МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Риторика и гомилетика как основа конструктивного общения

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

подготовки магистра по направлению

"050100 - Педагогическое образование"

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Утверждено на заседании кафедры педагогики Протокол № ____ от ______ 2011 г. Зав. кафедрой _________________________ ФИО

Утверждено на заседании Ученого Совета психолого-педагогического факультета Протокол № ___ от _______ 2011 г. Председатель Совета _______________________ В.В. Семикин

Санкт-Петербург

2011 г.

Дисциплина – Риторика и гомилетика как основа конструктивного общения

Место дисциплины в структуре ООП – общенаучный цикл, вариативная часть

Трудоемкость и аттестация по дисциплине

Таблица 1

Дисциплина	Трудоемкость				Аудиторная нагрузка, часы:			Форма итоговой аттестации / семестр
	Всего кредитов / из них на экзамен	Всего часов на теоретическое обучение	из них:		Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
			Аудиторная нагрузка	Самостоятельная работа
Современные проблемы науки и образования	3/1	136	28	108	14	14	0	Экзамен /1

Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины – формирование у студентов следующих компетенций:

1. способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)

2. владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)

3. способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6)

4. способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)

Студенты должны освоить основные концепции аргументации, логические основы аргументации, с основами прагматики, теоретические положения о коммуникативной природе аргументативного дискурса и аргументативной природе речи, о связи аргументации с гомилетикой, логикой и риторикой;

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:

Знали:

• Нормы аргументационного анализа речи;

• Адекватные приёмы подготовки и средства общения, позволяющие автору успешно решать основную речевую задачу;

• Приемы подготовки ориентированных на адресата и на решение речевой задачи речевые жанры: этикетные диалоги, газетно-информационные жанры и т.д.

• Технологии составления нравственной беседы (проповеди)

Умели:

• Анализировать ситуацию, мотивы, интересы, чувства, поступки других.

• Рассуждать, вести дискуссии, правильно и эффективно обосновывать свои точки зрения.

• Критически слушать и понимать речь других, сознательно формировать и использовать условия взаимопонимания в диалоге, задавать вопросы по существу, давать оценку обоснованности предлагаемых точек зрения; помогает распознавать сильные и слабые аргументы собеседника, уловки недобросовестных ораторов.

• Проектировать поведение, стратегию построения своих отношений с людьми, в целом окружающим миром

• Достичь конструктивности в решении жизненно важных, реально существующих у растущего человека проблем

• Отбирать тексты и литературу для аргументации

• Самостоятельно готовить выступление

• Участвовать в коллективной исследовательской работе

Владели:

• Мастерством публичного выступления

• Способами анализировать ситуации межличностного взаимодействия, вычленяя причины и следствия их реакций и реакций партнера

• Способами извлекать из каждой такой ситуации опыт, необходимый для успешного общения в дальнейшем;

• Способами ставить задачи самоизменения в общении и решать их, используя полученный опыт;

• Устойчивыми навыками конструктивного общения;

• Различными формами научно-профессиональной коммуникации

Основным результатом изучения данной дисциплины должно стать построение каждым студентом саморазвивающейся системы оптимизации конструктивного общения.