Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Методика преподавания права как учебная дисциплина

Место учебного курса «Методика преподавания права» в учебном плане подготовки магистров. Взаимосвязь курса с юридическими и другими общественными учебными дисциплинами.

Предмет методики преподавания права. Значение теоретических, методологических и методических знаний, умений и навыков правового обучения в подготовке к педагогической деятельности.

Методология педагогической науки. Педагогические методики в инструментарии педагогической науки.

Структура учебного курса.

Тема 2. Организационно-правовые основы профессионального образования в Российской Федерации

Государственная политика в области образования. Роль юридического образования в становлении профессионального сознания будущих юристов.

Современное юридическое образование в РФ. Среднее, высшее и послевузовское образование. Система высшего юридического образования. Юридические дисциплины в структуре образовательных программ неюридического профиля.

Основные нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты.

Тема 3. Правовое обучение: сущность и место в правовом образовании

Понятие и значение правового образования в построении правового государства в России. Сущность, цели и задачи правового образования в современный период. Содержание, формы и уровни правового образования.

Соотношение правового образования с образованием гражданским, нравственным, политическим.

Правовое образование, правосознание, правовая культура: аспекты соотношения и взаимосвязи.

Правовое обучение и правовое воспитание как органические составляющие правового образования: понятие, грани соотношения. Понятие и сущность правового обучения. Цели, задачи и функции правового обучения.

Формы, методы и уровни обучения праву: общая характеристика. Инновации в правовом обучении.

Тема 4. Методы и методические приемы при обучении в преподавании юриспруденции

Понятие метода, методики и методических приемов в преподавании юриспруденции. Основные элементы методики правового обучения.

Множественность оснований классификации методов правового обучения. Критерий выбора методов обучения в процессе преподавания права.

Словесные методы обучения праву. Наглядные методы правового обучения. Практические методы обучения праву.

Игровой метод. Объяснительно-иллюстративный метод. Репродуктивный метод. Проблемный метод. Частно-поисковый метод. Исследовательский метод.

Лекционная форма обучения праву: сущность, задачи, виды лекций. Методика организации, подготовки и проведения (чтения) лекций.

Методы организации, подготовки и проведения практических, семинарских занятий при преподавании юриспруденции. Методы интерактивного обучения праву: деловая игра, дискуссии, «круглый стол» и др.

Тема 5. Основные формы преподавания права

Формы организации занятий в правовом обучении: понятие, основная классификация. Факторы, влияющие на выбор организационных форм обучения.

Индивидуальная форма обучения. Индивидуально-групповая форма организации учебного процесса при обучении праву.

Основные формы организации правового обучения в образовательных учреждениях: урок, лекция, практическое занятие, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа студентов, педагогико-правовая практика.

Основные формы, средства и методы самостоятельной работы обучающих. Самостоятельная работа с юридической научной и учебной литературой, работа с нормативными правовыми актами. Выполнение письменных работ по правовой тематике (контрольные работы, курсовые работы, рефераты, дипломные работы).

Тема 6. Оценка знаний студентов

Понятие и формы контроля качества правового обучения. Система контроля. Балльно-рейтинговая система оценки знаний. Методические приемы обеспечения эффективности текущего и итогового контроля правовых знаний, умений и навыков. Оценки знаний обучающихся.

Тема 7. Воспитание в юридическом вузе

Цели, принципы, содержание и методы воспитания. Сущность личности, процесс социализации личности. Воспитание как формирование и развитие личности обучаемого. Формы организации воспитательного процесса в вузе.

Профилактика и коррекция девиантного поведения.

Тема 8. Профессиональная культура преподавателя права

Совокупность профессионально обусловленных требований к педагогу. Сущность способностей педагога: дидактические, научно-педагогические, коммуникативные, организаторские и другие способности современного педагога. Понятие педагогической компетентности педагога, ее структура, содержание.