- •Робоча навчальна програма з дисципліни
- •Vі. Практичні (семінарські, лабораторні) заняття
- •Практичні завдання для роботи студентів
- •Завдання для індивідуально-творчого проекту
- •Практичні завдання для самостійної роботи студентів Запитання
- •Завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Основні теоретичні відомості
- •Короткий глосарій
- •Практичне заняття №2 Підручник як реалізація змісту навчання і один з найважливіших компонентів лінгводидактичної системи
- •Практичні завдання для роботи студентів
- •Завдання для індивідуально-творчого проекту
- •Запитання і практичні завдання для самостійної роботи студентів Запитання
- •Завдання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Основні теоретичні відомості
- •Короткий глосарій
- •Практичне заняття №3 Особливості уроків усного мовлення
- •Практичне заняття №4 Особливості уроків мови, їх типи та структура
- •Практичне заняття №5 Слухання-розуміння українського мовлення. Формування орфоепічних умінь. Словникова робота
- •Практичне заняття №6 Формування граматичних умінь. Словникова робота.
- •Практичне заняття №7 Розвиток діалогічного мовлення
- •Практичне заняття №8 Розвиток монологічного мовлення
- •Практичне заняття №9 Ознайомлення з буквами
- •2. Докладно занотувати статтю о.Н.Хорошковської „Ознайомлення з буквами”.
- •Практичне заняття №10 Аналіз змісту орфографічних правил української мови у порівнянні з російськими Варіативність методики вивчення орфографічного матеріалу
- •Завдання для педагогічної практики
- •Практичне заняття №11 Особливості засвоєння вимови і правопису суфіксів і префіксів Формування граматичних умінь і навичок
- •Лабораторне заняття №1 Реалізація принципів та методів навчання на уроці української мови в 1-2 класах
- •Лабораторне заняття №2 Реалізація принципів та методів навчання на уроці української мови в 3-4 класах
- •Самостійна робота №2 Структура і зміст програми
- •Самостійна робота №3 Підручники з української мови і читання для початкової школи
- •Самостійна робота № 4 Проблема принципів навчання другої мови
- •Самостійна робота № 5 з історії розвитку методів навчання другої мови
- •Самостійна робота №6 Організація позакласної роботи
- •Самостійна робота №7 Формування умінь читати
- •Самостійна робота №8 Роль усного мовлення у засвоєнні граматичних форм
- •Vііі. Індивідуальні навчально-дослідні та тестові завдання
- •Підсумкові тести і завдання
Самостійна робота № 5 з історії розвитку методів навчання другої мови
1. Історія розвитку методів навчання як дидактичної категорії.
2. Класифікація методів навчання мови (за Л.П.Федоренко, Г.Г.Городіловою, Г.А.Яббаровим, М.Б.Успенським).
Література.
Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів- К.: Абрис, 1997.- 416 с., С 189-194
Федоренко Л.П.Принципы и методы обучения русскому языку.- М., 1973.- с.158.
Успенский М.Б. Совершенствование методов и приёмов обучения русскому языку в национальной школе.- М., 1979.
Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 90- 97.
Самостійна робота №6 Організація позакласної роботи
Роль і місце позакласної роботи з української мови в початковій школі.
Зміст позакласної роботи.
Система позакласної роботи.
Література.
Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 128-131.
Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах/ За редакцією М.І.Пентелюк: Підручник для студентів-філологів. К.: Ленвіт, 2000.- с.217-233.
Корнієнко С., Корнієнко С. Родинне дозвілля у початкових класах: Навчально-методичний посібник.- Тернопіль: Навчальна книга- Богдан, 2005.- 160 с.
Рядова О.Б. Предметний тиждень в школі. Початкова школа. Краплинки творчого натхнення.- Харків: ПФ „Антіка”, 2003.- 148 с.
Прихожанова І.М. Взаємозв’язок класної й позакласної роботи – необхідна умова розвитку українського мовлення першокласників в умовах Севастополя// Рідні джерела.- №4.- 2002.-с. 24-28.
Прихожа нова І. М. Необхідність оновлення змісту позаурочної роботи на засадах розвитку українського комунікативного мовлення першокласників// Горизонты образования.- №1.- 2003.- с. 70- 77.
Прихожанова І.М., Іванова Л.М. Зошит з української мови: контроль і оцінювання етнокульткрозначих знань учнів 4 класу та завдання для позакласної роботи.- Севастополь: Біблекс, 2005.- 52 с.
Самостійна робота №7 Формування умінь читати
Перенос сформованого алгоритму читання на уроках рідної мови у молодших школярів на матеріал української мови, корекція та удосконалення читацьких умінь.
Прийоми роботи на удосконалення умінь молодших школярів читати правильно і свідомо українською мовою.
Література.
Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 157-162.
Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації.- К.: „Початкова школа”, 2002.
Самостійна робота №8 Роль усного мовлення у засвоєнні граматичних форм
Вплив усного мовлення на писемне і загальний розвиток дитини.
Умови якісного засвоєння граматичних форм української мови:
- мовні тренувальні вправи
- частково-мовленнєві або умовно-мовленнєві вправи (комбіновані);
- безпосередньо- мовленнєві вправи
- ситуативні вправи.
3. Співвідношення мовних і мовленнєвих вправ в навчально-виховному процесі вивчення української мови як другої.
Література.
Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 224-231.
Пассов Е.И. Условно-речевые упражнения при формировании грамматических навыков.- М., 1978.
Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи.- М., 1970.
Савельєва Н.В. Проблема мовленнєвих ситуацій у психології та лінгводидактиці// Рідні джерела.- №1.- 2003.- С.21-27.