- •17. Сущность сюжетно-ролевои игры и ее характеристика
- •18. Преемственность дошкольного и начального школьного образования
- •1. Преемственность в организационных формах
- •2. Преемственность в образовательных программах доу и школы
- •3. Преемственность в методах и формах обучения
- •4. Преемственность в физиологических возможностях ребенка
- •Контрольные задания по теме: «Преемственность дошкольного и начального школьного образования»
- •19. Готовность детей к обучению в школе
- •Умственная готовность детей к обучению в школе
- •Нравственно-волевая готовность детей к школе
- •Контрольное задание по теме: «Готовность детей к обучению в школе»
- •20. Нормативно-правовое регулирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
- •Контрольные вопросы и задания по теме: «Нормативно-правовое регулирование деятельности дошкольного образовательного учреждения»
- •21. Управление современным дошкольным учреждением
- •Контрольные задания по теме: «Управление современным дошкольным учреждением»
- •22. Организация методической работы в доу
- •Контрольные задания по теме: «Организация методической работы в доу»
- •На современном этапе
- •Цеева Лидия Хусеновна, Петрова Нина Васильевна дошкольная педагогика Учебно-методическое пособие
Контрольные задания по теме: «Управление современным дошкольным учреждением»
1. Что занимает важное место в решении задач управления ДОУ? Выберите верный ответ, отметив его каким-либо знаком:
а) гуманизация;
б) демократизация;
в) интеграция.
2. В виде каких двух подструктур может быть представлена организация структур управления ДОУ?
а) б)
3. Рассмотрите схему, дополните ее и расшифруйте, дав краткое описание
П едагогический коллектив
|
|
|
|
В оспитател ьно-образовательный процесс |
|
9 |
|
|
|
||
|
|
4. Что является целью"ниже прив^еденных взаимодействии в системе управления
п взрослые
между коллективами.'
Выберите верный ответ, отметив его каким-либо знаком, а)трудовое воспитание;
б) развитие личности ребенка;
в) физическое воспитание.
5. Сопоставьте уровень линейного управления в организационной структуре административного управления с их исполнителями.
первый уровень; а) медицинская сестра;
второй уровень; б) воспитатель;
третий уровень. в) заведующая;
г) старший воспитатель;
д) психолог;
е) музыкальный руководитель;
ж) инструктор по физическому воспитанию;
з) медицинский и обслуживающий персонал.
207
Верно ли, что организационная структура - это совокупность всех органов с присущими им функциями?
Сопоставьте представителей различных уровней линейного управления в организационной структуре административного управления с их обязанностями.
Каковы задачи управления ДО У?
В чем заключается содержание управленческой деятельности в современных ДОУ? Выберите верный ответ, отметив его каким-либо знаком.
а) обеспечение обучения и инструктажа по технике безопасности; ) преодоление разрыва между существующим и необходимым состоянием педагогического процесса, достигнутыми и требуемыми результатами развития детей; в) развитие личности ребенка.
10. Верно ли, что заведующий ДОУ осуществляет диагностику профессиональной деятельности воспитателей?
11. Рассмотрит
схему, дополните ее, указав все обязанное ги исполнителя
второго уровня административн
ионной
структуры
заведующий хозяйством.
|
9 • |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
административная |
|
общественная |
|
? уровень |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
208