- •Задания:
- •1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
- •Акцентологические нормы современного русского языка.
- •Домашняя работа - № 2, 3, 5
- •1. Определите значения слов-омографов:
- •3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения, укажите закономерность в расстановке ударений.
- •6. Поставьте ударения в предложно-падежных формах. Укажите правило постановки ударения в сочетаниях, в состав которых входят односложные предлоги.
- •Литература:
- •Словари:
- •Практические занятия № 3-4. Лексические нормы. План:
- •Задания:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •5. Объясните различия в значениях паронимов (используйте словари паронимов и толковые словари). С каждым из слов составьте словосочетание.
- •7. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •9. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •13. Исправьте смысловые ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов. Каковы причины возникновения ошибок?
- •Литература:
- •Словари:
- •Практическое занятие № 5. Морфологические нормы. План:
- •1. Выберите нормативный вариант, дайте стилистическую оценку остальным формам: устарелая, профессиональная, разговорная, просторечная.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •10. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •11. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
- •12. Выберите нормативный вариант.
- •13. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •15. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Объясните причины ошибок.
- •16. Выберите нормативный вариант.
- •19. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •1. Исправьте предложения, укажите основания правки.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении форм составного именного сказуемого и связок в нем.
- •3. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •5. Составьте словосочетания по схемам, используя следующие главные компоненты:
- •6. Исправьте ошибки в управлении:
- •7. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература:
- •1. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •2. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •3. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.
- •Литература:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
- •3. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.
- •6. Вставьте окончания, обоснуйте свой выбор.
- •8. Выберите нормативный вариант.
- •9. Определите тип ошибки, отредактируйте предложения.
- •Вопросы к зачету
- •Глоссарий (словарь основных терминов)
- •Список рекомендованной литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература к практикуму
- •Словари и справочники
Домашняя работа - № 2, 3, 5
1. Определите значения слов-омографов:
Атлас – атлАс, бАгрить – багрИть, бронЯ – брОня, бронИровать – бронировАть, безОбразный – безобрАзный, вИдение – видЕние, запАсник – запаснИк, Ирис – ирИс, крУгом - кругОм, киркА – кИрка, микрОметр – микромЕтр, подвИжный – подвижнОй, проЯсниться – прояснИться, ушкО – Ушко, хАос – хаОс, харАктерный – характЕрный, хлОпок – хлопОк, языкОвый – языковОй.
2. Расставьте ударения в терминах. Укажите возможные «профессиональные» варианты: асимптота, асимптотика, атомный, беккерель, гигабайт, диффузор, закон Ньютона, каталог ресурсов, километр, комплексные числа, колонтитул, копирование, косинус, логин, маркировать - маркированный список, параболоид, первообразная, приближенное значение, программное обеспечение, размер шрифта, симметрия, в сети, тригонометрия, экстремум, энтропия.
3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
А: августовский, алфавит, апокалипсис, арахис, арест, атлет, алкоголь;
Б: баловать, баловник, балую – балуешь, баржа, бармен, береста, бирманский, блага, бутик;
В: вероисповедание, вечеря, воздухопровод, ворота, воры, восковой, воспринять, выкрахмалить, высоко;
Г: газированный, газопровод, гала-концерт, генезис, гербовый, гофрированный, (работать) граблями, грейпфрут, гренок – гренки;
Д: джинсовый, дипломатия, диспансер, дефис, добыча, догмат, договор, договоренность, докрасна, документ, донельзя, древко, дремота, дымопровод;
Е: еретик;
Ж: жерло, жалюзи;
З: завидно, завсегдатай, заговор, закупорить, звонишь – звонит – звоним – звонят – позвонит – перезвонят, знамение, знахарь – знахарка, зубчатый, избалованный;
И: изыск, иконопись, иначе, индустрия, инженеров, искра, искривленный, испокон, исповедание, исчерпать;
К: камбала, каучук, кашлянуть, кинза, кладовая, квартал, кедровый, колледж, коклюш, комкать, комбайнер, компас, костюмированный, красивее – красивейший, кремень, крениться, крепится, кухонный;
Л: ломота, ломоть, лососевый;
М: мальчиковый, маркетинг, мастерски, медикаменты, мельком, менеджмент, мизерный, мозаичный, мученичество, мытарство, мышление;
Н: наверх, намерение, наотмашь, насквозь, начать, недоимка, недооцененный, незаконнорожденный, новорожденный, нововведение, нормированный;
О: обеспечение, облегчить, одновременно, озлобленный, оптовый, осведомиться, ослушник, остов, откупоривать – откупоренный, отраслей, отрочество, отчасти;
П: партер, петля, пиццерия, плато, плесневеть, подростковый, похороны - на похоронах, на отшибе, пломбировать – пломбированный, премировать – премирование, прибыть, приданое, призывник, приобретение, приобретенный, принудить, простыня;
Р: ремень, ржаветь;
С: сабо, свекла, сироты, сливовый, случай, созыв, сосредоточение, гол как сокол;
Т: танцовщик, творог, (малая) толика, торты, туфля;
У: углубить, углубленный, украинский, усугубить, умерший;
Ф: факсимиле, феномен, фетиш, фольга, форзац;
Х: ходатайство, ходатайствовать, хозяева;
Ц: цемент, цепочка, цыган;
Ч: черпать;
Ш: шасси, шприцы;
Щ: щавель;
Я: яслей – в яслях.