- •Задания:
- •1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
- •Акцентологические нормы современного русского языка.
- •Домашняя работа - № 2, 3, 5
- •1. Определите значения слов-омографов:
- •3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения, укажите закономерность в расстановке ударений.
- •6. Поставьте ударения в предложно-падежных формах. Укажите правило постановки ударения в сочетаниях, в состав которых входят односложные предлоги.
- •Литература:
- •Словари:
- •Практические занятия № 3-4. Лексические нормы. План:
- •Задания:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •5. Объясните различия в значениях паронимов (используйте словари паронимов и толковые словари). С каждым из слов составьте словосочетание.
- •7. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •9. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •13. Исправьте смысловые ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов. Каковы причины возникновения ошибок?
- •Литература:
- •Словари:
- •Практическое занятие № 5. Морфологические нормы. План:
- •1. Выберите нормативный вариант, дайте стилистическую оценку остальным формам: устарелая, профессиональная, разговорная, просторечная.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •10. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •11. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
- •12. Выберите нормативный вариант.
- •13. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •15. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Объясните причины ошибок.
- •16. Выберите нормативный вариант.
- •19. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •1. Исправьте предложения, укажите основания правки.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении форм составного именного сказуемого и связок в нем.
- •3. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •5. Составьте словосочетания по схемам, используя следующие главные компоненты:
- •6. Исправьте ошибки в управлении:
- •7. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература:
- •1. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •2. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •3. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.
- •Литература:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •Контрольная работа по теме «Нормы современного русского литературного языка» Примерный вариант контрольной работы
- •3. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.
- •6. Вставьте окончания, обоснуйте свой выбор.
- •8. Выберите нормативный вариант.
- •9. Определите тип ошибки, отредактируйте предложения.
- •Вопросы к зачету
- •Глоссарий (словарь основных терминов)
- •Список рекомендованной литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература к практикуму
- •Словари и справочники
2. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
1) гул, год, город, гусь, нога, град, могла, согну;
2) бухгалтер, бухгалтерский, ага, ого, угу;
3) господи, Господь, господень, гоп;
4) благодать, благо, благовест, богатство, богатырь, богомолец, богиня;
5) снег, друг, враг, порог, вокруг;
6) Бог, легкий, мягкий, легчайшего, мягчайшего.
7) темного, великого, большого;
Варианты: а) глухой звук [к]; б) взрывной звук [г]; в) звук [в]; г) звук [х’]; д) фрикативный заднеязычный звук [γ].
3. Отсутствие в книгах и периодике буквы "Ё", которую, по одной версии, в 1797 г. предложил использовать русский историк Н.М.Карамзин, а по другой - поэт И.И.Дмитриев в 1795 г., приводит к неправильному произношению многих слов.
Укажите, в каких словах надо произносить гласный [о], обозначаемый буквой "ё", а в каких- звук [э], обозначаемый буквой "е". Произношение каких слов допускает варианты?
Афера, бесшерстный, блеклый, бытие, блестка, виндсерфинг, вмененный, вычерпывать, гренадер, двоеженец, двоеженство, дебелый, дареный, желоб, желчь, жердочка, запеченный, забеленный, заем, зев, иноплеменный, издевка, изведенный, истекший, киоскер, крестный, маневры, местоименный, новорожденный, никчемный, обыденщина, одновременный, оглашенный, опека, оседлый, осетр, острие, отключенный, отцветший, преемник, планер, побасенка, поименный, прирученный, раскаленный, свекла, современный, филистер, щелка.
4. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», выясните вариант произношения согласных перед [э]: твердый, мягкий или возможны варианты? Письменно объясните значения подчеркнутых слов (используйте толковый словарь).
Альтернатива, антенна, ателье, бандероль, бассейн, берет, бизнес, гипотеза, дебют, декан, декада, демагог, депо, депрессия, детектив, идентичный, интеллект, индекс, кашне, кибернетик, кларнет, модель, одеколон, партер, протез, протекция, пюре, рельс, рейд, сервис, сессия, синтез, стратегия, темп, тезис, терапевт, термин, термос, террор, тест, федерация, форель, шедевр, шинель, штемпель, экземпляр, экспресс, экспрессия, эстет.
Обратите внимание на произношение терминов: беккерель, винчестер, гипотенуза, градиент, декартова система координат, децибел, дисплей, дифференциация, интеграл, инертность, инерция, интервал, Интернет, интерфейс, кинематический, коэффициент, компьютер, нейтрон, парсек, принтер, провайдер, прогрессия, рентген, сервер, термодинамика.
5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
Библиотечный, булочная, горничная, горчичник, гречневый, девичник, двоечник, заочник, Ильинична, конечно, копеечный, коричневый, молочный, нарочно, полуночная (серенада), полуночник, пряничный, пустячный, прачечная, порядочный, скворечник, сливочный, справочник, яичница.
Акцентологические нормы современного русского языка.
1. Акцентологическая норма. Ударение. Особенности и функции русского словесного ударения.
2. Причины изменения и колебания ударений. Вариативность ударений.
3. Ударение в формах слов разных частей речи.