Тема 3.1.Развитие системы дошкольного образования на современном этапе

Государственные гарантии в области воспитания детей дошкольного возраста Обновление нормативно-правовой базы системы дошкольного образования в 80-90 годы Государственный образовательный стандарт в области дошкольного образования. Государственный образовательный стандарт в области дошкольного образования. Критерии оценки качества дошкольного образования воспитанников в дошкольных учреждениях. Государственный контроль за выполнением требований образовательного стандарта дошкольного образования. Базовый компонент дошкольного образования

Основные направления развития (физическое, социально-нравственное и личностное, познавательное, речевое, художественно-творческое и эстетическое)

Основные направления развития системы дошкольного образования на современном этапе

Проведение аттестации и аккредитации дошкольных учреждений на территории Республики Беларусь. Задачи аттестации и аккредитации. Этапы проведения аттестации. Критерии оценки деятельности дошкольных учреждений. Самоанализ деятельности дошкольных учреждений. Аттестация педагогических и руководящих работников в учреждениях образования. («Положение об аттестации»).

Аккредитация, ее уровни и процедура проведения. Комиссия по аккредитации. Государственный контроль за качеством образования в аккредитованных дошкольных учреждениях.

Тема 3.2 Органы самоуправления в дошкольном учреждении

Принципы и формы участия трудового коллектива в управлении дошкольным учреждением (профсоюзная организация и другие общественные организации, общее собрание, педагогический Совет, родительский комитет, попечительский Совет и другие органы самоуправления в дошкольном учреждении). Правила внутреннего трудового распорядка в дошкольном учреждении.

Содержание деятельности Совета дошкольного учреждения, попечительского совета, родительского комитета. Содержание деятельности педагогического совета, совета методического кабинета.

Тема 3.3 Перспективы развития дошкольного образования

Цели и задачи программы развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009-2014 гг Финансирование развития дошкольного образования. Предполагаемые результаты программы развития дошкольного образования. Развитие дифференцированной сети дошкольных учреждений. Развитие сети дошкольных учреждений на селе. Особенности функционирования учреждения «Школа-сад» в агрогородках

Тема 3.4 Организационно-правовая база дошкольного учреждения

История создания и совершенствования программных документов по дошкольному воспитанию. Основные документы, регулирующие деятельность дошкольного учреждения. Правила комплектования детьми учреждений разного вида

Организация платных дополнительных услуг в дошкольном образовательном учреждении. Исследование структуры оказания дополнительных услуг в дошкольных учреждениях г. Пинска

Тема 3.5 Национальная базисная программа дошкольного образования «Пралеска»

Структура базисной программы воспитания и обучения детей в дошкольном учреждении «Пралеска». Описание ценностей, методологических подходов, принципов программы. Цели и задачи, ожидаемые результаты. Позиция педагога и ребенка. Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми. Социально-педагогическая основа личностно ориентированной модели в программе «Пралеска». Разделы программы, их характеристика. Характеристика видов деятельности дошкольников. Формы организации занятий с дошкольниками по программе «Пралеска».

Содержание первого базисного блока: «Расти здоровым, малыш!», «Познать, чтобы воспитывать», «Сотрудничаем с семьей»

Содержание второго базисного блока: характеристики психического и физического развития детей четырех групп (младенческого возраста – «Малютки», раннего – «Малыши», младшего дошкольного – «Почемучки» и старшего дошкольного – «Фантазеры»

Основное содержание и характеристика содержания образования детей по направлениям «Я и мир вокруг меня», («Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир»)

«Развиваемся в деятельности» («Общение и речь», «Мир игры», «Познавательно-практическая деятельность», «Входим в мир прекрасного», «Учебная деятельность – предпосылки» – в группе «Фантазеры». Наблюдение и анализ в дошкольном учреждении. Реализация программы «Пралеска» в дошкольных учреждениях г. Пинска. Методические рекомендации по реализации программы «Пралеска». Ежегодные инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь по дошкольному образованию