- •История и теория фольклора
- •Учебно-методический комплекс
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «история и теория фольклора» (3 курс, 6 семестр)
- •2.6.1 Пояснительная записка ……..…………………………………………………………...81
- •Государственный образовательный стандарт по дисциплине
- •Рабочая программа дисциплины «История и теория фольклора»
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.1.1. Место дисциплины в учебном процессе
- •2.1.2. Цели и задачи дисциплины
- •2.1.2.1. Компетенции
- •2.1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.4. Методики и технологии изучения дисциплины.
- •2.1.5.Типы лекций по дисциплине
- •2.1.6. Формы проведения практических занятий
- •2.1.7. Общепредметные технологии
- •2.1.8. Интеграция с другими науками
- •Объем дисциплины и виды учебной работы и формы контроля
- •2.2 Содержание дисциплины (по разделам и темам)
- •2.2.1 Содержание теоретических занятий
- •2.2.2. Содержание практических занятий
- •2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.3.1 Учебники и учебные пособия
- •2.3.2. Дополнительная литература
- •2.3.3. Дополнительная литература по Новгородике
- •2.3.4. Internet-ресурсы, электронные издания
- •2.3.6 Список источников текстов для обязательного чтения
- •2.4. Учебно-тематические планы дисциплины по специальности
- •2.4.1 Рабочий учебно-тематический план дисциплины
- •2.4.2 Рабочий учебно-тематический план дисциплины
- •2.5. Планы лекционных занятий
- •2.5.2. Основные понятия курса
- •2.5.3 Методические рекомендации для студентов
- •Планы практических занятий
- •2.6.1. Пояснительная записка
- •Планы практических занятий
- •2.7 Задания для самостоятельной работы
- •2.7.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История и теория фольклора»
- •Путь самостоятельного освоения материала:
- •2.7.2. Статьи и книги для конспектирования
- •2.7.3. Тексты для заучивания наизусть
- •2.7.4. Темы для реферирования или контрольной работы
- •2.8.Формы и содержание контроля за усвоением знаний
- •2.8.1.Тестовые вопросы текущих межсессионных проверок знаний
- •2.8.2. Вопросы для промежуточного контроля знаний (9 неделя)
- •2.8.3.Вопросы к экзамену
- •2.8.4. Образец билета
- •2.8.5 Критерии оценки результатов освоения дисциплины на экзамене
- •4. Требования к знаниям и умениям студентов
- •2.8.Формы и содержание контроля за усвоением знаний
- •I контрольная неделя (30 баллов)
- •2.8.4. Образец билета
- •2.8.5 Критерии оценки результатов освоения дисциплины на экзамене
- •Карта учебно-методического обеспечения
2.1.6. Формы проведения практических занятий
Практические занятия посвящаются изучению отдельных, принципиально важных для понимания фольклорного творчества (обряды и жанры) вопросов. На занятиях решаются такие важные педагогические задачи, как:
а) развитие творческого профессионального мышления;
б) познавательная мотивация;
в) профессиональное использование знаний в учебных условиях: (овладение научным языком; навыками оперирования формулировками, понятиями, определениями; овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, овладение навыками вести дискуссию, то есть уметь тактично и точно опровергать чужое мнение или доказательно, логически точно отстаивать свою точки зрения).
Кроме того, в ходе практического занятия преподаватель решает и такие частные задачи, как:
А) повторение и закрепление знаний;
Б) контроль;
В) педагогическое общение.
Во время этого вида занятий студенты учатся рассматривать текст и связанное с ним явление культуры, не только как самостоятельную единицу, но и находить типологическое сходство в обрядовой культуре или, например, в фольклорных произведениях, относящихся к другим жанрам, сочетая хронологический и диахронический подходы к явлению народной фольклорной культуры. Во время практических занятий шлифуются навыки аналитической работы с текстом, предполагающей, в частности, комментированное чтение или углубленный анализ фрагментов текста и его художественного своеобразия, интерпретацию.
Изучение курса «История и теория фольклора» направлено на знакомство со специальной научной литературой, при этом применяется метод конспектирования. Студенты ориентируются и на чтение электронных учебных пособий, научной литературы, изданной в интернете. Для получения дополнительных сведений студентам предлагается использовать соответствующие сайты Интернет-сети и DVD-ресурсы.
Современное понимание учебного процесса и осмысление изучаемого предмета предполагает применение новых методик преподавания, в частности, использование в лекциях и практических занятиях мультимедийного иллюстративного материала, использование видео- и аудиозаписей.
Формы практических занятий предполагают:
а) развернутую беседу по заранее известному студентам плану;
б) доклады студентов с последующим обсуждением;
в) коллективную работу над текстом фольклорного произведения,
г) самостоятельный анализ фольклорных текстов с последующим коллективным обсуждением результатов.
Формы проведения практических занятий
Тема |
Формы и методы |
Практическое № 1. Свадебный обряд. Обрядовая поэзия.
|
Развернутая аналитическая беседа по плану, групповая работа, диалогическое изложение материалов, сообщения студентов, обсуждение сообщений, эвристический анализ текста с применением смыслового вѝдения, обсуждение результатов анализа, работа с конспектами |
Практическое № 2. Поэтика волшебной сказки
|
Развернутая аналитическая беседа по плану, групповая работа, диалогическое изложение материалов, дискуссия, эвристический анализ фрагментов текста, обсуждение результатов анализа, визуализация (просмотр иллюстраций к сказкам) применение элементов анализа произведения живописи - применение приема «диалог искусств», работа с конспектами |
Практическое № 3. Былины об Илье Муромце как народный эпос
|
Развернутая аналитическая беседа по плану, групповая работа, диалогическое изложение материалов, эвристический анализ фрагментов текста, анализ вариантов текста, обсуждение результатов анализа, работа с конспектами |
Практическое № 4. Народная традиционная лирическая песня
|
Развернутая аналитическая беседа по плану, групповая работа, диалогическое изложение материалов, эвристический анализ текста, обсуждение результатов анализа, визуализация (просмотр иллюстраций, связанных с сюжетом лирических песен) и применение элементов анализа произведения живописи – «диалог искусств», работа с конспектами. Использование видео- и аудиоматериалов (аутентичный фольклор) архива фольклора НовГУ. |