Тезаурус

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования –документ, определяющий структуру высшего профессионального образования, общие требования, содержание и объем основных образовательных программ высшего профессионального образования

Гуманизм – система воззрений, признающая ценность человека как личности, характеризующаяся защитой ее достоинства и свободы и развития.

Гуманистическая педагогика – направление в современной теории и практике воспитания, возникшее в 60-х годах в США как педагогическое воплощение идей гуманистической психологии. В центре внимания гуманистической педагогики – уникальная целостная личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Гуманизация образования (от лат. humanus – человеческий, человечный) – провозглашающая благо человека в качестве высшей цели образовательной деятельности. Содержание образования должно обеспечить свободное и всестороннее развитие личности, деятельное участие индивида в жизни общества.

Деятельность – специфическая активная форма взаимодействия человека с окружающей действительностью, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей, включает в себя цель, средства, результат и процесс познания. Основные виды человеческой деятельности – игра, учение, труд.

Инновация (от лат. in – в, novus – новый) означает нововведение, новшество. Главным показателем инновации является прогрессивное начало в развитии школы или вуза по сравнению со сложившимися традициями и массовой практикой.

Индивидуализация образования – организация обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что дает возможность создания оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.

Педагогическая деятельность – это последовательность действий, направленных на достижение целей обучения и воспитания.

Педагогическая ситуация – это ситуация, специально создаваемая учителем или спонтанно возникающая в педагогическом процессе.

Педагогическая задача – это осознание педагогом педагогической ситуации, связанной с необходимостью перевода учащего с одного уровня состояния на другой.

Педагогические умения – подготовленность учителя к практическим и теоретическим действиям, выполняемым быстро, точно и сознательно, на основе усвоенных знаний и жизненного опыта

Профессионально значимые личностные качества – инструмент совершенствования управления процессом профессиональной подготовки будущих учителей

Самоактуализация – стремление человека к наиболее полному развитию своих качеств, способностей, потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала, путь к полноценной, внутренней богатой жизни.

Самообразование – приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи или с помощью преподавателя

Система образования – совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности.

Цель – осознанный образ, преднамеренный полезный результат, который должен быть достигнут в результате деятельности

Ценности образования – общепризнанные стандарты, разделяемые обществом в области образования

Творчество педагогическое – выработка и воплощение учителем в постоянно меняющихся условиях учебно-воспитательного процесса, в общении с детьми оптимальных и нестандартных педагогических решений.

Творчество- это деятельность, результатом которой является создание новых материальных или духовных ценностей