Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
В. Кондратова
Застосування комп’ютерної графіки
в навчально-виховному процесі школи
Кіровоград
2007
УДК 375.5 + 37.02 + 371.3
Навчально-методичний посібник: Застосування комп‘ютерної графіки в навчально-виховному процесі школи / Кондратова В.В. – Кіровоград: Видавництво КОІППО імені Василя Сухомлинського, 2007. — 78 с.
У даному посібнику розкриваються дидактичні умови застосування комп‘ютерної графіки в навчанні учнів 5-7 класів загальноосвітньої школи, подаються: технологія застосування комп‘ютерної графіки в навчально-виховному процесі загальноосвітнього закладу та методичні рекомендації щодо використання комп‘ютерної графіки на уроках образотворчого мистецтва, історії та під час проведення позакласних заходів.
Рецензенти: С.В. Омельяненко, професор кафедри педагогіки початкової освіти та соціальної педагогіки КДПУ імені Володимира Винниченка, кандидат педагогічних наук;
Л.В. Бабенко, декан мистецького факультету КДПУ імені Володимира Винниченка, доцент, кандидат педагогічних наук;
Н.А. Калініченко, завідуюча кафедрою педагогіки та психології КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук, заслужений вчитель України
Відповідальна за випуск – Корецька Л.В.
© КОІППО, 2005
© В.Кондратова, 2005
Передмова
Метою освіти в ХХІ столітті є самоактуалізація особистості. Одним із пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти є: запровадження освітніх інновацій та інформаційних технологій, які забезпечують: дальше удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві; істотно розширюють пізнавальні можливості людини. Саме інформаційні технології забезпечують учням вільний доступ до різноманітної інформації, набуття навичок вирішення різноманітних проблем на основі їх всебічного дослідження і аналізу, здобуття певних знань в різноманітних галузях. Однією з головних складових інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів є інформатизація навчального процесу. Це поняття включає впровадження комп‘ютера в освітнє середовище.
Комп’ютер – дидактичний засіб, що має великі потенційні можливості для підвищення рівня викладання різних шкільних предметів, мотивації та ефективності навчання, якості знань учнів; розкриття й значного розвитку їх творчих здібностей; організації самостійної роботи учнів; індивідуалізації навчання; реалізації вчителем міжпредметних зв’язків; відкриває нові можливості для управління навчальним процесом; досягнення загальних дидактичних цілей і розв’язання різноманітних конкретних завдань навчання учнів, унаочнення навчального матеріалу; створення умов для розвитку у дітей здібності діяти, приймати рішення в нових, незвичних для них ситуаціях.
Зараз зростає кількість освітніх предметів, де використовуються комп’ютерні технології; розглядаються дидактичні функції комп’ютера та комп’ютерної графіки, методика застосування їх в процесі навчання, принципи побудови навчальних програм, але й досі немає єдиної точки зору на використання комп‘ютера в школі взагалі та комп’ютерної графіки зокрема. Особливо мало охоплена середня ланка школи.
Важливою складовою комп’ютерних технологій є комп’ютерна графіка, бо вона надає необхідної глибини розуміння представленої інформації. Ю.О.Дорошенко подає наступне визначення комп’ютерної графіки: “Це створення і маніпуляція на екрані дисплея графічними зображеннями об’єктів, процесів та явищ, що представлені у вигляді певних комп’ютерних геометричних моделей”. За словами Н.М. Акушевої, комп’ютерна графіка вивчає методи побудови зображень різних геометричних об‘єктів і сцен. Головними етапами побудови зображення є: моделювання та візуалізація. Методами комп‘ютерного синтезу можна створити нереальні, фантастичні зображення та ефекти.
Вивчення комп’ютерної графіки у складі шкільної інформатики в загальноосвітніх навчальних закладах починається в основному з 8 класу, а в деяких школах – із 7 класу, але відводиться на неї тільки 3-4 години. Це дуже мало. Досвід показує, що доцільно ознайомлювати з комп’ютерною графікою учнів вже в 5-7 класах, використовуючи її під час вивчення різних шкільних дисциплін.
Застосування комп’ютерної графіки в навчальному процесі розширює світогляд учнів, сприяє кращому засвоєнню ними навчального матеріалу, стимулює школярів до більш ґрунтовного вивчення загальнотеоретичних дисциплін.