- •Детская литература
- •Выписка из рабочей программы Содержание разделов дисциплины
- •1. Специфика детской литературы
- •2. Произведения устного народного творчества в детском чтении
- •3. Зарубежная литературная сказка хvii-х1х вв.
- •4. Русская литературная сказка XIX века
- •5. Развитие литературной сказки в России в XX -XXI в.В.
- •6. Тема детства в русской литературе XIX века
- •7. Мир глазами ребёнка в произведениях современных писателей.
- •8. Юмористическая литература для детей.
- •9. Природоведческая литература. Энциклопедическая книга для детей.
- •10. Поэзия для детей.
- •11. Приключенческая литература.
- •Занятие № 1. Тема: Устное народное творчество в детском чтении
- •Практическое занятие №2 Тема: Русская народная сказка
- •Практическое занятие №3 Тема: Литературная сказка
- •Тема 4: Западно-европейская сказка XIX века
- •Задание к контактным часам:
- •Вопросы к экзамену
Практическое занятие №3 Тема: Литературная сказка
Вопросы
Жанр и особенности литературной сказки
История развития жанра
Сравнить сказку «Мальчик-с-пальчик» Ш. Перро, братьев Гримм, А.Н. Толстого, Л.Н. Толстого («Липунюшка»). Отметить общее и индивидуальное, авторское, в развитии сюжета и поэтике сказок.
Сравнить сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович», Ш. Перро «Волшебница», братьев Гримм «Матушка Вьюга» (или «Госпожа метелица»)
Литература
Учебники
Дополнительная литература
Брауде Л.Ю. К истории понятия «литературная сказка» - Известия» АН СССР // Серия литературы и языка – Т36 - №3 – с.234
Леонова Т.Г. О некоторых аспектах изучения литературной сказки // Литературная сказка. История, теория, поэтика М. 1996
Задания к контактным часам
Составьте тезисный план главы учебника З.А. Гриценко «Детская литература. Методика приобщения детей к чтению. – М., «Академия», 2004г. – с. 85 – 100 – 7б.
Тема 4: Западно-европейская сказка XIX века
Вопросы
Э. - Т. Гофман «Щелкунчик»
Подскажите, как сочетается в сказке изображение обыденной, повседневной жизни со сказочными картинками.
Охарактеризуйте главных героев сказки. Где обретает счастье Мари и почему?
Г.Х. Андерсен.
Соотношение реального и фантастического в сказках. Идеал писателя и его отражение в сказках.
Сказка «Снежная королева» - основная философская идея сказки
Л.Кэрролл
Принцип создания «страны чудес» в сказке «Алиса в стране чудес».
Принцип создания образа Алисы и образов обитателей страны чудес.
Особенности художественных приемов, используемых автором (нонсенс, пародия, языковая игра).
Задания к практическим часам
Подобрать материал к биографии Э.Гофмана, Г.Андерсена, Л. Кэрролла– 5б.
Сопоставить текст сказки «Гадкий утенок» и мультфильм Г. Бардина «Гадкий утенок» - 10б
Сопоставить текст сказки Э.Гофмана «Щелкунчик» и мультфильм А. Кончаловского. – 10б.
Сопоставить текст сказки Л. Кэролла с мультфильмом – 10б
Литература
Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература – М.: «Академия»., 2002
Будур Н.В. и др. Зарубежная детская литература. – М.: «Академия», 2000
Тема: Русская литературная (поэтическая) сказка. В.А. Жуковский., А.С. Пушкин.
Вопросы
Сравните сказку В.А. Жуковского «Иван-царевич и Серый волк» и народную сказку, обращая внимание на сходство и различие сюжетных ситуаций, особенности описаний, на характеры и взаимоотношения героев.
К каким приемам народно-сказочного повествования обращается в сказках В.А. Жуковский и какие чисто литературные приемы он использует?
Что поощряет в своих сказках В.А. Жуковский, какие идеалы утверждает?
Сказки для анализа:
«Кот в сапогах»
«Спящая красавица»
«Война мышей и лягушек»
Сказки А.С. Пушкина
Назовите фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина.
Определите основную проблематику каждой из сказок А.С. Пушкина. Какую роль играет в них фантастика? Приведите примеры чудес и диковинок и покажите, как сочетаются в сказках волшебное и реальное, бытовое?
Объясните, почему сказки А.С. Пушкина называют «психологическими». Для этого: а) сопоставьте положительных героинь «Сказки о царе Салтане» и «Сказки о мертвой царевне». Чем они похожи? Можно ли считать характеры пушкинских героинь сложнее фольклорных? Если «да», то почему и какими средствами добивается этого автор?
б) назовите другие женские образы в сказках А.С. Пушкина; каково их значение в реализации цели произведения? Сравните царицу-мачеху с мачехой из народных сказок: что их сближает, что отличает;
в) сравните образы князя Гвидона и королевича Елисея: есть ли сходство, в чем отличие? Какими качествами наделяет автор главного героя «Сказки о попе и работнике его Балде»?
Какова роль «авторского голоса» в сказках А.С. Пушкина? Поясните примерами.
Подумайте над описаниями в сказках (портреты, интересы, пейзажи): отличаются ли они от фольклорных; чем именно; какую роль играют в повествовании?
Основная литература
Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература – М.: 2002 с.85 – 90; 90 – 107
Детская литература: Учеб.пособие для учащихся пед.училищ (под.ред. Е.Е. Зубаревой – М.: Просвещение., 1989. – с.96 – 99; 99 – 111
Дополнительная литература
Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец X – первая половина XIXв. – М., 1990
Зуева Т.В. Сказки Пушкина: Книга для учителя., 1989