IV. Требование к организации контрольных работ по дисциплине

При организации контрольных работ, нужно учитывать ряд положений и требований, а именно:

1. требование последовательного включения в самостоятельную работу;

2. требования к отбору тем и содержания работы;

3. требования к методическому обеспечению контрольной работы;

4. требования формирования мотивов;

5. требования к планированию;

6. требования к контролю;

7. требования к управлению.

1. Относительно первого требования следует выделить два периода усвоения знания, умений, навыков (формирование индивидуального опыта в зависимости от меры руководящей функции преподавателя в этом процессе:

а) первый период требует непосредственного участия преподавателя, на этом этапе преподаватель должен раскрыть место в системе самостоятельных работ, разъяснить студентам: что делать, на что обратить внимание, указывать на ошибки предыдущих работ и на пути их устранения, объяснить общие требования и методику исследований;

б) второй период является периодом самостоятельной работы студентов.

Каждый этап должен иметь свою цель, предопределяющую условия организации работы студентов и характер косвенных или прямых управляющих воздействий со стороны преподавателя.

2. Определение темы, объема и структуры является важным этапом в организации работы.

3. Контрольная работа требует наличие и использование:

-методических указаний и заданий с пояснением того, какие и на каком уровне знания необходимы для работы, как следует самостоятельно работать над освоением содержания и какие требования будут предъявлены к качеству приобретенных знаний;

- методические указания к выполнению контрольных работ с пояснением того, как следует самостоятельно их выполнять, какие и какого уровня знания придется использовать, и как будут оцениваться результаты работы;

- наряду с локальностью, четкостью, последовательностью и ясностью методические указания должны предусматривать ликвидацию затрат времени студентов при выполнении работы.

4. Мотивационная сфера работы характеризуется большой их совокупностью. Определяющими для организации эффективной работы могут выступать 3 их группы:

- Первая группа - это социальные мотивы. Они включают понимание общественной необходимости приобретений знаний в плане подготовки себя как специалиста, осознание студентами своих жизненных потребностей.

- Вторая группа- интерес к курсу который он изучает. Связывая интерес студентов к содержанию работы с формированием у них знаний о процессе познаний, преподаватель может усилить знание мотивов этой группы.

- Третья группа - это реакция на ряд внешних и внутренних факторов. Внешние (консультация, контроль, оценка и т. п.) и внутренние (необходимость, стипендии, престижность и т. п.) влияют на результат выполнения работы.

5. Планируя работу студентов, следует иметь ввиду, что определенная ее часть выполняется дома, библиотеке, информационном центре и т. д. Поэтому нужно распределить время, отведенное к выполнению так, чтобы успеть вовремя представить работу к собеседованию с минимальными затратами. Нужно выявлять бюджет личного времени и возможности использовать его в различных этапах проектной деятельности.

6. От организации контроля со стороны преподавателя в значительной мере зависит эффективность работы.

Цель контроля – помочь студентам методически правильно самостоятельно освоить методический материал.

Задачами в этом случае являются:

- выявление способностей и возможностей студентов, причин их затруднений и ошибок;

- создание психологической установки на закрепление усвоенного материала;

- проверка, оценка и актуализация усвоенных студентами знаний.

7. Управление контрольной работой студентов – сложный динамический процесс. Оно должно осуществляться:

• деканатами и кафедрами;

• преподавателем работы.

Деканат должен проводить следующие работы по руководству контрольной работы, а именно: создает материальную и научно- методическую базу для реализации контрольной работы, организует контроль за этой работой на кафедрах; координирует, обобщает и внедряет передовой опыт в организации работы, заслушивает отчеты (доклады) преподавателя по вопросам организации и дальнейшего совершенствования работы.

Кафедра должна проводить следующую работу по совершенствованию самостоятельного труда студентов при выполнении контрольной работы:

а) разработка методических материалов в помощь преподавателю, руководителю работы;

б) определить условия для эффективной организации проведения защиты;

в) выяснить степень подготовленности студентов и помочь овладеть недостающими знаниями.

Задача преподавателя – это беседы, консультации, по необходимости читать дополнительную лекцию, разрабатывать задания и осуществлять контроль за их выполнением, участие в проведение различных мероприятий деканата и кафедры, направленных на активизацию самостоятельной работы.

Рецензент, проверив работу, оценивает соответствие ее предъявленным требованиям, отмечает имеющиеся в ней недостатки, ошибки и дает заключение о возможности допуска студента к собеседованию по данной работе. До собеседования указанные в рецензии замечания и недостатки должны быть полностью устранены.

Студент, успешно выполнивший контрольные задания и прошедший собеседование, а также прослушавший полный курс лекций и практических занятий, допускается к сдаче экзамена (зачета) по курсу.

Студенты выполняют контрольную работу по темам в зависимости от двух последних цифр номера зачетной книжки по таблице 4.1. Студент выбирает только одну тему из предложенных трех.

Таблица 4.1 Вариант контрольной работы.

Последняя цифра	Предпоследняя цифра
	0,1	2,3	4,5	6,7	8,9
0	1, 30, 51	11, 40, 61	21, 50, 71	20,31,81	10,41,58
1	2, 29, 52	12, 39, 62	22, 49, 72	19,32,82	9,42,79
2	3, 28, 53	13, 38, 63	23, 48, 73	18,33,83	8,23,43
3	4, 27, 54	14, 37, 64	24, 47, 74	17,34,84	7,32,44
4	5, 26, 55	15, 36, 65	25, 46, 75	16,35,85	6,15,45
5	6, 25, 56	16, 35, 66	26, 45, 76	15,36, 86	5,46, 65
6	7, 24, 57	17, 34, 67	27, 44, 77	14,37,87	4,47,75
7	8, 23, 58	18, 33, 68	28, 43, 78	1,13,68	3,48, 57
8	9, 22, 59	19, 32, 69	29, 42, 79	12,39,66	2,49,71
9	10, 21, 60	20, 31, 70	30, 41, 80	11,40,66	1,20,53