- •1.Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.Учебно-тематическое планирование
- •Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2.Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3.Содержание дисциплины
- •Структурное содержание дисциплины
- •Перечень тем лекционных занятий
- •Перечень тем практических занятий
- •Перечень тем лабораторных работ
- •3.5. Вопросы и задания для контроля и самоконтроля
- •3.6. Перечень тем занятий, реализуемых в активной и интерактивной формах
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.5. Типы задач для подготовки к практической части экзаменов:
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет» Математический факультет
Кафедра алгебры и теории чисел
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Качественные и количественные
методы психолого-педагогических исследований»
Для ПрОП по направлениям «050400 – Психолого-педагогическое образование»,
профиль: «Психология и социальная педагогика»
по циклу Б.3.Б.17– профессиональный цикл
-
Очная форма обучения
Курс – 2
Семестр – 3
Объём в часах всего – 72
в т. ч.: лекции – 12
практические занятия – 20
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 40
Экзамен – 3 семестр
Заочная форма обучения
Курс – 2
Семестр – 3
Объём в часах всего – 72
в т. ч.: лекции – 6
практические занятия – 10
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 56
Экзамен – 3 семестр
Екатеринбург 2011
Рабочая учебная программа по дисциплине «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» для ПрОП по направлениям «050400 – Психолого-педагогическое образование», профиль: «Психология и социальная педагогика»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2011. – 13 с.
Составитель:
Коробков С.С., зав. кафедрой алгебры и теории чисел УрГПУ, к.ф.-м.н., доцент, математический факультет
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры алгебры и теории чисел УрГПУ (Протокол № 2 от 06.10.2011).
Зав. кафедрой С.С. Коробков
Председатель методической комиссии И.Н. Семенова
Декан математического факультета В.П. Толстопятов
1.Пояснительная записка
В современных условиях специалисту, работающему в социальной сфере, приходится иметь дело с большим объемом информации. Принятие на ее основе правильных решений во многом определяет успех дела. Без использования качественных и количественных методов трудно представить сейчас любую работу с информацией.
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины:
формирование и развитие у студентов общей профессиональной компетенции ОПК-2: готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях.
Задачи изучения дисциплины:
познакомить студентов с основными математическими методами обработки информации;
сформировать у студентов начальные навыки применения математических методов при обработке информации.
1.2. Место дисциплины в структуре ПрОП
Дисциплина «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» входит в базовую часть профессионального цикла Б.3. Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения (ФГОС-3) подготовки по направлениям, «050400 – Психолого-педагогическое образование», профиль: «Психология и социальная педагогика». К исходным требованиям, необходимым для изучения этой дисциплины, относятся знания, и умения, сформированные в процессе изучения школьных дисциплин «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» и «Информатика». При успешном усвоении дисциплины «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» студент будет готов применять полученные знания и приобретенные навыки при изучении специальных дисциплин.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
Основные требования к результатам освоения дисциплины представлены в таблице № 1 в виде признаков сформированности компетенций. Требования формулируются в соответствии со структурой, принятой в ФГОС ВПО: знать, уметь, владеть.
Таблица № 1
Название компетенции (или ее части) |
Структура компетенции |
Основные признаки сформированности компетенции |
ОПК-2: готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях.
|
Знает качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях. |
Формулирует методы первичной статистической обработки информации. |
Воспроизводит понятия теории вероятностей, на которых основываются статистические методы. |
||
Формулирует условия, при которых возможно применение конкретного метода. |
||
Понимает ограниченность применения математических методов. |
||
Умеет использовать качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях.
|
Применяет основные методы математической обработки информации. |
|
Интерпретирует информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц с учетом предметной области. |
||
Представляет информацию, соответствующую области будущей профессиональной деятельности в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц. |
||
Реализует отдельные этапы метода математического моделирования. |
||
Владеет качественными и количественными методами в психологических и педагогических исследованиях. |
Владеет терминологией, относящейся к конкретному методу. |
|
Способен корректно применять математические методы при решении практических задач. |
||
Владеет разными способами представления информации (аналитическим, графическим, символическим, словесным и др.). |
||
Интерпретирует полученные знания примерами из своей будущей профессиональной деятельности. |
||
Критически осмысливает полученные знания. |