- •Психология художественного творчества предисловие
- •Проблема субъекта и объекта
- •Абстрактное искусство
- •Символика элементарных форм и цветов
- •Психология художественного творчества е.А. Лапина роль психологии в изучении "неевропейских" форм художественного творчества
- •Значение и звучание
- •Цветная музыка стиха
- •Какого цвета звук а?
- •Немного научной фантастики
- •Общая проблема "обратных связей"
- •Особенности эмоциональной информации
- •Физиологические предпосылки эмоциональной информации
- •Слово и принцип воронки
- •Количественная оценка соотношения воспринимаемых ощущений и возможностей их словесного выражения
- •Эмоционально-эстетическая информация
- •Буду любить тебя Песенка
- •Психология художественного творчества н.В. Гончаренко безумие или сверхразум, помешательство или одержимость?
- •Фантазия как изначальная сущность
- •Сведение фантазии к другим психическим процессам
- •Продукты фантазии и реальность
- •Гипотеза случайных находок
- •Гипотеза рекомбинации
- •Задача и установка как объяснительные принципы
- •Законы поля как объяснительные принципы
- •Гипотеза стадийности творческой деятельности
- •Аналогия как объяснительный принцип
- •Гипотеза узнавания творческих идей
- •Психологический аспект проблемы анализа и синтеза
- •Бессознательное как источник фантазии
- •Гипотеза архетипов
- •Непсихологические концепции фантазии
- •Роль межполушарной асимметрии
- •Сновидения и творчество
- •Мотивация сценического действия
- •Установка на воображаемую ситуацию
- •Отношения в роли
- •Понятие сценического переживания
- •Психические состояния в роли и темпо-ритм
- •Сценические действия и сценическая личность
- •Некоторые психофизиологические механизмы перевоплощения Физиологическая основа перевоплощения
- •Доминанта роли
- •Переключение
- •Роль воображения
- •Условия работы актерского воображения
- •Стиль как проблема гештальта
- •Стиль как способ эстетического воздействия
- •Современные представления о стиле и связанные с ними проблемы
- •Постоянство стилей
- •Исторические определения
- •Безнадежная сложность
- •Объекты против силовых полей
- •Детерминизм и индивидуальность
- •Zeitgeist и формирование гештальта
- •Идеал гармоничной и непротиворечивой структуры
Слово и принцип воронки
Рассмотрим в свете этого предположения проблему слова. Сопоставим два явления.
А. Система речи (то есть вторая сигнальная система), как показали В.М. Бехтерев и И.П. Павлов, подчиняется общим закономерностям рефлекторных процессов.
Б. Принцип воронки выражает особенности функций не только спинного мозга, но и высших его отделов.
Сопоставление этих двух фактов приводит к выводу о том, что количество поступающих в кору головного мозга сигналов превосходит физическую возможность их полного словесного выражения. Иначе говоря, мы воспринимаем гораздо больше, чем можем рассказать.
При обычной, то есть рациональной, а не эстетической деятельности, речь не испытывает больших затруднений. Мы умеем обозначать отдельные явления, их признаки, частные понятия и т.д. Слово способно выполнять функцию рефлекторного эффекта. Органы чувств воспринимают сумму признаков, и это позволяет с достаточной точностью воспроизвести словесный рефлекс (ответ): "в зале сидят люди", "это папиросы" и т.п. Но рассмотрим другой случай. Вас привлекает, например, вид, который открывается из окна. Возникающие при этом впечатления зависят не только от физической характеристики пейзажа, но и от вашего умонастроения, обусловленного и физиологическим состоянием, и общественным мироощущением, и тем, например, как вы сегодня спали, и что узнали из газет по поводу волнующих вас событий, и т.д. Все нюансы ощущений не могут быть выражены протокольной характеристикой пейзажа, лично вами сейчас воспринятого. Это принципиально неосуществимо. Создание новых слов здесь делу не помогает. Можно обратить внимание, что в настоящее время новые термины возникают главным образом для удовлетворения нужд науки, а не эстетической информации. Открытие новых явлений, новых признаков приводит к необходимости их специального обозначения. Сейчас в некоторых науках возникают целые словари, малодоступные неспециалистам. Причем создание новых научных терминов часто осуществляется стандартным агглютинативным путем и не требует "мук творчества", свойственных поискам "художественного слова".
Не испытывая никаких "мук", можно создать новое слово, обозначающее, например, еще не возникшую, но уже зародившуюся новую науку - науку о творчестве. Ее можно было бы именовать, скажем, креологией (от "creo" - творить).
Простого обилия слов недостаточно для выражения данного эмоционального состояния. Совокупность импульсов, его определяющих, принципиально больше вербальных возможностей человека. Избыток раздражений, характеризующий эмоциональную корковую реакцию, приводит к дополнительным рефлекторным ответам, иначе говоря, избыток раздражений вовлекает в реакцию дополнительные эффекторы.
Рациональная рефлекторная реакция через вторую сигнальную систему взрослого человека - "это пирожное" - будет отличаться от эмоциональной реакции ребенка, который в данной ситуации, от "избытка чувств", может проявить множество дополнительных (и физиологически бессмысленных) реакций, - будет прыгать, хлопать в ладоши и даже может заговорить стихами. В данном случае речь идет о стихийном эмоциональном самовыражении. Оно может не иметь эстетического значения, как не имеет его брань или бессмысленное восклицание, иррационально компенсирующие ограниченность речевых возможностей.
Наш вывод удобно иллюстрировать следующей аналогией. В распоряжении регулировщика уличного движения имеется три сигнала: желтый, красный и зеленый. Три сигнала позволяют регулировать уличное движение, но, конечно, не дают человеку возможности выразить все, что он чувствует, наблюдая потоки несущихся машин и муравейник не всегда организованных пешеходов. Допустим, что запертый в будке регулировщик будет чем-то сильно взволнован и не сможет сдержать своих чувств. Эмоциональная реакция в этом случае выразилась бы, вероятно, в форме необычного мигания светофорных огней. Такой способ "отвести душу" привел бы к выразительному и достаточно бессмысленному эффекту, аналогичному поведению человека при стихийной эмоциональной разрядке.