Тестовые задания (примерные)

Раздел Теоретические основы педагогики

1.Дополните понятие

Педагогика - это

1. Педагогика изучает закономерности развития ребенка.

2. Педагогика - наука о воспитании, обучении и образовании людей.

3. Педагогика - это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью обучения его правильным поступкам.

2.Выбери правильные ответы

Проблемы исследования в педагогике

4. Изучение закономерностей развития личности и их влияние на воспитание.

5. Определение целей воспитания.

6. Разработка содержания воспитания.

7. Исследование методов обучения.

8. Все ответы верны.

3.Дополните понятие

Задачи педагогики как науки - это:

1. Выявление закономерностей воспитания, обучения, образования.

2. Воспитание гражданина.

3. Прогнозирование образования.

4. Качественное обучение.

5. Внедрение результатов исследований в практику.

6. Формирование мировоззрения.

4.Выбери правильные ответы

К основным категориям педагогики относятся:

1. Знания, умения, навыки.

2. Развитие.

3. Формирование.

4. Учитель.

5. Ученик.

6. Образование.

7. Воспитание.

8. Поведение.

5.Дополните понятие

Предмет педагогики - это:

1. Отношения учитель-ученик, воспитатель-воспитуемый.

2. Формирование мировоззрения.

3. Целенаправленный педагогический процесс.

4. Методы воспитания и обучения.

6.Дополните понятие

Объект педагогики - это:

1. Образование.

2. Становление человека.

3. Развитие человека.

4. Воспитание.

5. Все ответы верны.

7.Дополните понятие

Функции педагогики - это:

1. Теоретическая.

2. Технологическая.

3. Описательная.

4. Объяснительная.

8.Выберите правильный ответ (ы)

Основные методологические подходы в педагогике:

1. Системный.

2. Коммуникативный.

3. Культурологический.

4. Деятельностный.

5. Субъективный.

6. Личностный.

7. Естественно-научный.

8. Компетентностный.

9. Этнопедагогический.

9.Выберите правильный ответ (ы)

Укажите особенности методов педагогических исследований - это:

1. Этическая направленность.

2. Замкнутость.

3. Неповторимость.

4. Неоднозначность.

5. Адекватность.

10.Выберите правильный ответ (ы)

К эмпирическим методам исследования относятся:

1. Наблюдение.

2. Педагогический эксперимент.

3. Беседа.

4. Анализ первоисточников.

5. Тестирование.

6. Анкетирование.

11.Выберите правильный ответ (ы)

Автономная, дистанцированная от общества, самоорганизованная единица, социальная сущность человека - это:

1. Объект.

2. Субъект.

3. Личность.

4. Индивид.

12.Выберите правильный ответ (ы)

Факторы, способствующие развитию личности, - это:

1. Эмоциональная стабильность.

2. Стресс.

3. Одиночество.

4. Гарантии безопасности.

5. Страх.

6. Вера в возможности ребенка.

7. Тотальная неуспешность.

13.Выберите правильный ответ (ы)

Факторы, препятствующие развитию личности, - это:

1. Эмоциональная стабильность.

2. Стресс.

3. Одиночество.

4. Гарантии безопасности.

5. Страх.

6. Вера в возможности ребенка.

7. Тотальная неуспешность.

14.Выберите правильный ответ

Центральное место в современной теории воспитания отводится:

1. Личность воспитателя.

2. Семья.

3. Коллектив.

4. Личность ребенка.

15.Выберите правильный ответ (ы)

Факторы, влияющие на развитие личности:

1. Биологические.

2. Географические.

3. Педагогические.

4. Социальные.

5. Исторические.

6. Генетические.

16.Выберите правильный ответ

К структурным компонентам педагогического процесса относятся:

1. Педагоги, воспитуемые, условия воспитания, содержательный, деятельностный и результативный.

2. Субъект, объект, цель, предмет совместной деятельности и средства коммуникации.

17.Выберите правильный ответ

Функциональные компоненты педагогического процесса:

1. Гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный.

2. Целеопределение, прогнозирование, принятие решений, организация исполнения, контроль.

18.Выберите правильный (е) ответ (ы)

Целостность педагогического процесса состоит в:

1. Единстве процессов обучения, воспитания, развития.

2. Единстве действий педагога и воспитуемого.

3. Целостности воспитуемого и его личностных качеств.

4. Целостности педагога и его личностных качеств.

5. Единстве цели, средств и результатов воспитания.

6. Единстве структурных и функциональных компонентов.

7. Единстве всех воспитательных систем.

19.Выберите правильный ответ (ы)

Этапы педагогического процесса:

1. Подготовительный.

2. Целеопределяющий.

3. Организационный.

4. Основной.

5. Заключительный.

6. Этап контроля и коррекции.

Раздел Теория воспитания

20.Дополните понятие

Воспитание - это:

1. Процесс автоматической передачи от старшего поколения к младшему духовной культуры.

2. Процесс организации совместной жизнедеятельности детей и взрослых в целях развития тех и других.

3. Процесс усвоения знаний, умений, навыков, накопленных человечеством.

21. Выберите правильный ответ

Цель воспитания - это:

1. Умный, образованный человек.

2. Всесторонне гармонически развитая личность.

3. Физически развитый индивид.

4. Активный, трудолюбивый человек.

22.Выберите правильный ответ (ы)

Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности - это:

1. Физическое воспитание.

2. Нравственное воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Эстетическое воспитание.

5. Умственное воспитание.

23.Выберите правильный ответ (ы)

Целенаправленное воздействие на ребенка и взаимодействие с ним, с целью развития у него умственных способностей, формирования мировоззрения - это:

1. Физическое воспитание.

2. Нравственное воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Эстетическое воспитание.

5. Умственное воспитание.

24.Выберите правильный ответ (ы)

Научно-организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее физическое развитие организма - это:

1. Физическое воспитание.

2. Нравственное воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Эстетическое воспитание.

5. Умственное воспитание.

25.Выберите правильный ответ (ы)

Целенаправленный процесс формирования нравственного отношения к труду, развитие личности - это:

1. Физическое воспитание.

2. Нравственное воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Эстетическое воспитание.

5. Умственное воспитание.

26.Выберите правильный ответ (ы)

Целенаправленное воздействие на личность, с целью формирования ее творчески активной, способной воспринимать и оценивать прекрасное в жизни, природе, социуме - это:

1. Физическое воспитание.

2. Нравственное воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Эстетическое воспитание.

5. Умственное воспитание.

27.Выберите правильный ответ (ы)

Педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «я» в связях с другими людьми и миром - это:

1. Принцип ориентации на ценностные отношения.

2. Принцип субъектности.

3. Принцип принятия ребенка как данность.

28.Выберите правильный ответ (ы)

Установление связи между объектами и образами на уровне вербализации, выведение нормы отношения через слово - это:

1. Механизм идентификации.

2. Механизм драматизации.

3. Механизм осознавания.

4. Механизм сублимации.

29.Выберите правильный ответ (ы)

Внутренняя переработка образов на уровне реагирования и переживания - это:

1. Механизм идентификации.

2. Механизм драматизации.

3. Механизм осознавания.

4. Механизм сублимации.

30.Выберите правильный ответ (ы)

Психологический процесс переключения и преобразования энергии аффективных влечений - это:

1. Механизм идентификации.

2. Механизм драматизации.

3. Механизм осознавания.

4. Механизм сублимации.

31.Выберите правильные ответы

К методам воспитания относятся:

1. Словесные.

2. Трудовые.

3. Практические.

4. Наглядные.

5. Физические.

6. Развивающие.

32.Выберите правильные ответы

Какая форма воспитания преимущественно осуществляется в семье?

1. Групповая.

2. Массовая.

3. Индивидуальная.

4. Личностная.

33.Выберите правильный ответ (ы)

Для выбора оптимальных методов воспитания необходимо:

1. Выяснить сущность каждого метода и выбрать из имеющегося множества путей методы, отвечающие заданным требованиям.

2. Установить, какой метод позволяет быстрее других достигнуть намеченной цели.

3. Проанализировать ситуацию и подобрать соответствующий метод.

34.Выберите правильный ответ (ы)

Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели себя вести в различных ситуациях. С этой целью он провел в классе несколько бесед о внешнем виде и хороших манерах. Ребята с большим вниманием слушали своего классного руководителя, задавали много вопросов. Но вскоре педагог с огорчением отметил, что никаких изменений в поведении учеников не произошло. Почему?

1. Ребята не все поняли и запомнили.

2. Жизнь, поведение других людей не вызывали у школьников желания улучшить свое поведение.

3. Не было упражнений для закрепления хороших манер.

4. В классе нет примеров для подражания, они не были выделены и указаны.

35.Выберите правильный ответ (ы)

Выделите методы, относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования общественного поведения:

1. Лекция.

2. Беседа.

3. Упражнения.

4. Педагогическое требование.

5. Приучение.

6. Наказание.

36.Выберите правильный ответ (ы)

В какой из предложенных групп перечислены методы стимулирования:

1. Рассказ, объяснение, беседа, совет.

2. Поощрение, наказание, соревнование, субъективно-прагматический метод.

37.Дополните понятие

Наказание - это

3. метод воспитания, проявляющийся в форме требования.

4. решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников, с целью формирования у них боязни за совершенные действия.

5. способ воздействия на воспитанников, с целью прекратить его отрицательные действия и предотвратить их проявление в дальнейшем.

38.Выберите правильный ответ

К принципам воспитания относятся:

1. Нравственное воспитание и формирование личности.

2. Общественная направленность воспитания.

3. Воспитание в коллективе.

4. Объективность и независимость воспитания.

5. Опора на положительное в воспитании.

6. Связь с жизнью, трудом.

7. Гуманизация воспитания.

8. Комплексный подход в воспитании.

9. Личностный подход.

10. Единство воспитательных воздействий.

39.Выберите правильный ответ

Определите требования принципа общественного характера воспитания:

1. Воспитание гражданина - главное требование данного принципа.

2. Требования принципа сводятся к внедрению в сознание людей господствующей в обществе идеологии.

3. Принцип требует оптимального соответствия государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе.

40.Выберите правильный ответ

Определите требования принципа связи воспитания с жизнью и трудом:

1. Принцип требует обязательного участия всех детей и подростков в посильном труде.

2. Принцип требует участия воспитания во всех общественных делах.

3. Принцип требует соединения воспитания с практической деятельностью людей.

41.Выберите правильный ответ

Определите требования принципа опор на положительное воспитание:

1. Принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке.

2. Принцип требует выявлять положительные качества и на их основе искоренять плохие.

3. Принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками.

42.Выберите правильные ответ (ы)

Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:

1. Уважение прав и свобод личности.

2. Поощрение добрых дел.

3. Вседозволенность.

4. Уважение позиции воспитанника.

5. Полная свобода действий воспитанника.

6. Ненасильственное формирование требуемых качеств.

7. Воспитание милосердия.

8. Отказ от централизованного школьного воспитания.

9. Уважение права человека быть самим собой.

43.Выберите правильный ответ (ы)

Определите требования личностного подхода:

1. Личностный подход обязывает воспитателей учитывать главные личностные качества: направленность личности, жизненные планы, ценностная ориентация.

2. Личностный подход требует учета индивидуальных особенностей воспитанников.

3. Личностный подход предполагает участие воспитанников в обсуждении программы воспитания.

44.Выберите правильный ответ (ы)

Что из ниже перечисленного составляет сущность принципа единства воспитательных воздействий:

1. Принцип требует координации всех воспитательных воздействий.

2. Принцип заключается в согласовании действий всех воспитателей.

3. Принцип требует организации воспитательного воздействия, исходящего из единых требований, согласованных действий всех участников и причастных к нему людей.

4. Принцип требует координации всех воспитательных воздействий

Раздел Дидактика

45.Выберите правильный ответ (ы)

Под принципами обучения понимают:

1. Исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся.

2. Исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.

3. Общие закономерности и методы преподавательской работы учителя.

46.Выбери правильный ответ (ы)

К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от неизвестного к известному, от простого к сложному?

1. Наглядности.

2. Научности.

3. Доступности.

4. Связи теории с практикой.

5. Систематичности и последовательности.

47.Выберите правильный ответ (ы)

К какому принципу обучения вы отнесете правило «Как можно чаще используйте вопрос «почему?», чтобы научить учащихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей - непременное условие развивающего обучения»?

1. Сознательности и активности.

2. Наглядности.

3. Доступности.

4. Научности.

5. Связи теории с практикой.

48.Выберите правильный ответ (ы)

К какому принципу обучения вы отнесете правило «Развивайте, закрепляйте, переносите успехи учащегося в одном виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?

1. Связи теории с практикой.

2. Прочности.

3. Научности.

4. Систематичности и последовательности.

5. Сознательности и активности.

49.Выберите правильный ответ (ы)

К какому принципу обучения вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1. Наглядности.

2. Научности.

3. Доступности.

4. Прочности.

5. Связи теории с практикой.

50.Выберите правильный ответ (ы)

По какому признаку наиболее четко определяется тип урока?

1. По дидактическим целям.

2. По последовательности элементов урока.

3. По количеству времени, отводимого на достижение главной цели урока.

4. По количеству структурных частей урока.

5. По деятельности учителя.

51.Выберите правильный ответ (ы)

К какой классификации методов обучения можно отнести «объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский»?

1. По источникам знаний.

2. По степени взаимодействия учителя и учащихся.

3. По принципу соединения и расчленения знания.

4. По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе

5. По источнику знаний.

52.Выберите правильный ответ (ы)

По какому основанию в классификации методов обучения выделяют словесные, наглядные и практические?

1. По ведущему источнику знаний.

2. По характеру умственной деятельности учащихся.

3. По формам деятельности учителя и учащихся.

4. По ведущей дидактической цели.

5. По логике рассуждения.

53.Выберите правильный ответ (ы)

Универсальным методом обучения младших школьников является:

1. Игра.

2. Положительный пример.

3. Беседа.

4. Приучение.

5. Нет правильного ответа.

54.Выберите правильный ответ (ы)

Концепцией развивающего обучения предусматривается, что:

1. Вне деятельности нет развития.

2. Обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка.

3. Ученик рассматривается как субъект учебной деятельности.

4. Обучение опережает развитие.

5. Верны все предыдущие утверждения.

55.Выберите правильный ответ (ы)

Укажите наиболее древнюю форму организации обучения

1. Классно-урочная.

2. Индивидуальная.

3. Белл-ланкастерская.

4. Лекционно-семинарская.

5. Мангеймская.

56.Выберите правильный ответ (ы)	Установите соответствие понятий:
1. Внешне выраженная согласованная деятельность учителя и учащихся, осуществляемая в определённом порядке и режиме.	а) метод
2. Материальный или идеальный объект, который «помещён» между учителем и учащимися и используется для усвоения знаний.	б) приём
3. Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели	в) средства
4. Отрезок учебного процесса, законченный в смысловом, временном и организационном отношении.	г) форма
5. Составная часть метода, разовые действия, отдельный шаг.	д) урок
6. Обучение осуществляется в виде отдельных отрезков, что составляет дидактический процесс.

57.Выберите правильный ответ

Установите соответствие методов обучения:

I.Метод стимулирования, метод организации деятельности, методы контроля и самоконтроля.	а) по источнику знаний,
II.Словесные, наглядные, практические, игровые, видеометод, работа с книгой.	б) по типу познавательной деятельности
III.Объяснительно-иллюстративные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские.	в) по структуре деятельности:

58.Выберите правильный ответ (ы)

Установите соответствие типа и структуры комбинированного урока:

1. Организация работы; повторение изученного; изучение нового; закрепление, применение; задание на дом.

2. Организация работы; закрепление, систематизация, применение; задание на дом.

59.Выберите правильный ответ (ы)

Выделите компоненты диагностики обучаемости:

1. Потенциальные возможности.

2. Сообщающее обучение.

3. Фонд действенных знаний.

4. Развивающие технологии.

5. Обобщённость мышления.

6. Темпы продвижения в обучении.

60.Выберите правильный ответ

Гуманистическую педагогику характеризует:

1. Стремление изменить воспитанника.

2. Приоритетность знаний педагога.

3. Согласие с ныне существующей целевой установкой школы.

4. Принятие воспитанника таким, каков он есть.

5. Фиксация нынешних внутренних установок учителя.

61.Выберите правильный ответ (ы)

Педагогическим инновациям относятся

6. изменения, направленные на смену педагогической системы.

7. нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности.

8. замена некоторых элементов педагогической системы новыми элементами, дающими больший эффект.

9. новшества, мобилизующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению результатов.

10. Все ответы правильные.

62.Выберите правильный ответ (ы)

Инновационными называют учебные заведения, в которых:

1. Внедряются нововведения.

2. Нововведения всесторонне обоснованы.

3. Нововведения обязательно улучшают условия учебного и педагогического труда.

4. Совершенствование педагогической системы осуществляется преимущественно за счет внутренних резервов.

5. Все ответы правильные.

63.Выберите правильный ответ (ы)

В инновационных учебных заведениях повышение эффективности должно происходить за счет:

1. Отбора учителей и учащихся.

2. Повышения нагрузок на учителей и учащихся.

3. Увеличения длительности обучения.

4. Применения современных образовательных технологий.

5. Смены названия школы.

64.Выберите правильный ответ (ы)

Для начала инновационной деятельности в школе обязательны:

1. Значительные инвестиции.

2. Полная перестройка педагогической системы.

3. Желание, инициатива, понимание «узких мест» педагогической системы, видение перспектив улучшения.

4. Административный нажим.

65.Выберите правильный ответ (ы)

Ведущей функцией педагога в организации процесса обучения выступает:

1. Оценочная.

2. Организаторская.

3. Планирования.

4. Целеполагания.

5. Управления.

66.Дополните понятие

Идеальный педагог - это:

1. Учитель, ведущий процесс на образцовом уровне.

2. Абстрактный образ, позволяющий лучше понять цели подготовки учителя.

3. Учитель, исповедующий определенные научные идеи.

4. Учитель, стремящийся к образцовому порядку в классе.

5. Все ответы верны.

67.Выберите правильный ответ (ы)

Как должен быть представлен внешний вид педагога?

1. Модный, экстравагантный.

2. Внешность и одежда не имеют значения.

3. Как английский джентльмен: после его ухода остается хорошее впечатление, но бывает трудно вспомнить, во что он был одет.

4. На два-три шага отставать от моды.

68.Выберите правильный ответ (ы)

Создание на уроке специальных мотивирующих ситуаций:

1. Необязательно.

2. Не нужно.

3. Необходимо.

4. Смотря по обстоятельствам.

5. Однозначный ответ отсутствует.

69.Выберите правильный ответ (ы)

Стимулирование учения - это:

1. Требование хорошо учиться.

2. «Подталкивание» школьников к успешному учению.

3. Преодоление лени.

4. Борьба с плохими привычками, мешающими учиться.

5. Все ответы правильные.

70.Выберите правильный ответ (ы)

Движущими силами процесса обучения являются:

1. Знания.

2. Взаимодействие учителя с учеником.

3. Противоречия.

4. Применение полученных знаний на практике.

5. Сенсуалистическая теория познания.

71.Выбери правильный ответ

Какие из перечисленных элементов являются обязательными для технологии обучения:

1) диагностическое целеполагание, 2) обучение учащихся действиям, которые являются целью урока, 3) использование ТСО, 4) привлечение учащихся к объяснению материала, 5) корректирующий текущий контроль овладения действиями, 6) итоговый контроль.

6. Все.

7. Только 1, 3, 4, 5, 6.

8. Только 1, 2, 4 и 5

9. Только 3, 4, 5, 6.

10. Только 1, 2, 5 и 6.

72.Выбери правильный ответ

Какому ученому принадлежит данное высказывание: «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»?

1. К.Д. Ушинскому.

2. М. Монтеню.

3. И.Ф. Харламову.

4. В.А. Сухомлинскому.

5. С.Т. Шацкому.