Практические задания для самоконтроля

Задание 1. Расставьте ударение, проанализируйте, обусловлен ли ваш выбор ударного слога в приведенных словах действию определенных закономерностей или нормативный вариант нужно просто запомнить. В случае необходимости справляйтесь по словарю.

августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заискриться запломбировать заржаветь засорится значимый звонит иконопись индустрия исподволь испокон каталог кашлянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мышление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать предвосхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси

Задание 2. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие подвижное ударение.

быть включить выдать дать жить звать ждать пить набрать собрать избрать гнать звонить понять плыть сиять прослыть начать взять задать понять спать лить заиндевать избаловать закупорить забронировать исчерпать

Задание 3. Найдите неверное употребление существительных, прилагательных, числительных в предложениях.

1. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

2. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.

4. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

5. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

6. Так мы и живем: семь в одной комнате.

7. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

8. В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.

Задание 4. Выберите нормативную форму родительного падежа множественного числа:

1. Мать велела мне купить несколько (простынь, простыней).

2. Я не нашла в магазинах ни (апельсин, апельсинов), ни (мандарин, мандаринов), ни (баклажан, баклажанов), зато купила два килограмма (помидор, помидоров) и пять (килограмм, килограммов) (яблок, яблоков).

3. В нашем доме было несколько (кочерг, кочерег).

4. В этом районе открыли много детских (яслей, ясель).

5. Для всей компании нам пришлось купить пять (дыней, дынь).

6. В поход мы взяли две пары резиновых (сапог, сапогов), несколько пар шерстяных (чулок, чулков) и (носок, носков).

7. Осенью всегда бывает много (свадьб, свадеб).

8. Много (басен, басней) включено в новый учебник по литературе.

9. Роскошный дом украшало несколько (ставен, ставней).

10. После первых (заморозок, заморозков) мама заставляет носить шапку.

11. На Черном море много песчаных (побережий, побережьев).

12. Храбростью наших (солдат, солдатов) и (партизан, партизанов) восхищались даже враги.

13. Я оставался в лесу долго: от синих (сумерек, сумерков) до полных (потемок, потемков).

14. В саду много (яблонь, яблоней) и (вишен, вишней).

Задание 5. Исправьте ошибки, возникшие в результате неразличения паронимов (пользуйтесь толковыми словарями).

(1)Руководитель призвал подчиненных соблюдать исполнительную дисциплину. (2) Некоторые наши фильмы получают признательность за рубежом. (3) Он сыскал себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. (4) Места для купания должны быть оборудованы спасательными средствами. (5) Он одел комбинезон и отправился в цех. (6) Существо данной книги – в ее народности. (7) Метро оказывается удобнее надземного транспорта по скорости передвижения в нем и отсутствию «пробок». (8) Внесение удобрений на поля способствует повышению урожая. (9) Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве В.Набокова. (10) Славу актеру Караченцову принесла заглавная роль в спектакле «Юнона и Авось», где он сыграл образ графа Резанова.

Задание 6. Найдите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов.

1. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.

2. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

3. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил Бостонский банк. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера – государства.

4. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.

5. Реклама: «АЛТЕКО» нужен дистрибьютер (заинтересованных просим обращаться на английском языке).

6. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам.

7. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны…

8. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.

9. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

10. Эксклюзивные скидки.

Задание 7. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.

2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.

3. Операцию сделал молодой хирург Иванова И.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.

4. «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году.

5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

6. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

7. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.

8. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

9. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

10. Студент или студентка должна прийти за справкой?

Задание 8. Устраните речевую избыточность в следующих предложениях.

(1) Внешний вид гостиницы тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания. (2) Резюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось. (3) При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей его поколения. (4) Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного. (5) Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новинками литературы. (6) Судя по найденным находкам уже есть доказательства в пользу доказываемой гипотезы. (7) Первый дебют молодого актера был удачным, успешным и привлек внимание публики. (8) Студенту приходится дорожить каждой минутой времени и считать каждые несколько рублей денег. (9) Будущая перспектива ехать на село радовала не всех выпускников сельхозтехникума. (10) Успех выступления во многом зависит от заинтересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, проводимых каждой командой.

Задание 9. Исправьте ошибки управления, если они есть, в следующих предложениях.

1. Среди психологов широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно описать в виде программ и алгоритмов. (2) В городе открыта школа по фигурному катанию. (3) Надо срочно написать письмо сестре. (4) Тема природы в лирике этого поэта близка для меня. (5) Фильм был мне интересен. (6) Я имею в виду об экономическом положении в стране. (7) Профорг отчитался для группы. (8) В конце квартала я должен отчитаться о проделанной работе. (9) Нужно проявлять заботу к пожилым людям. (10) Результаты экзамена говорят за то, что грамотность учащихся не улучшилась. (11) Болельщики были разочарованы в результате матча. (12) В лыжном кроссе участвовал весь техникум. (13) Читатель в письме в редакцию просит разобраться по фактам нарушения в торговле. (14) Ждать поезд пришлось до утра. (15) Путники отправились искать брода. (16) В глубине души я не терял надежду вернуться в родные края.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие / И.Б.Голуб. – М.: Логос, 2000. – 432 с.

2. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учебник / Н.А.Ипполитова, О.Ю.Князева, М.Р.Савова. – М.: ТК Велби: Проспект, 2005. – 440 с.

3. Культура русской речи: учебник для вузов / под. ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. – М.: изд. группа НОРМА-ИНФРА, 2001. – 560 с.

4. Практикум по русскому языку и культуре речи: нормы современного русского литературного языка / под ред. И.Г.Проскуряковой. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 232 с.

5. Русский язык и культура речи: практикум / под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – 312 с.

6. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2004. – 413 с.

Дополнительная

1. Арутюнов, Г.Г. Русский язык и культура речи / Г.Г.Арутюнов. – М.: МГИМО, 2006. – 107 с.

2. Введенская, Л.А. Культура речи: учебное пособие / Л.А.Введенская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 448 с.

3. Введенская, Л.А. Культура и искусство речи: учебное пособие / Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – 576 с.

4. Волков, А.А. Основы риторики: учебное пособие для вузов / А.А.Волков. – М.: Академический Проект, 2003. – 304 с.

5. Ганапольская, Е.В. Русский язык и культура речи: 17 практических заданий / Е.В.Ганапольская. – Питер, 2004. – 336 с.

6. Головин, Б.Н. Основы культуры речи: учебное пособие для вузов / Б.Н.Головин. – М.: Высш. шк., 1988. – 320 с.

7. Голуб, И.Б. Риторика: учебное пособие / И.Б.Голуб. – М.: Эксмо, 2005. – 384 с.

8. Далецкий, Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: учебное пособие / Чеслав Далецкий. – М.: Омега – Л; Высш. шк., 2003. - 488 с.

9. Гольдин, В.Е. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов-нефилологов / В.Е.Гольдин и др. - М.: Высш. шк., 2003. – 206 с.

10. Ивакина, Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): учебное пособие / Н.Н.Ивакина. – М.: Юристъ, 2002. – 384 с.

11. Клюев, Е.В. Риторика (Инвенция. Диспозиция. Элокуция): учебное пособие для вузов / Е.В.Клюев. – М.: ПРИОР, 2001. – 272 с.