Хід заняття:

1. Вступна частина (початок заняття): докладно описати методичні прийоми та зміст роботи, спрямовані на організацію переходу дітей від ігрової чи побутової діяльності до навчання, зосередження уваги дітей та зацікавлення їх змістом заняття.

2. Основна частина: докладно розкрити послідовність проведення всіх видів навчальної діяльності дітей на занятті, навести зміст розповідей та пояснень, запитань до дітей, описати ігрові прийоми, вправи, усі форми практичної діяльності дітей на занятті та прийоми керівництва діяльністю дітей.

3. Заключна частина (підсумок заняття): описати методичні прийоми підведення підсумків заняття, навести зміст заключної розповіді вихователя.

Використана література* : указати посібники, методичні розробки, хрестоматії, іншу літературу, якою користувалися під час підготовки та проведення заняття.

Підпис студента-практиканта: ___________________

Схема протоколу обговорення відкритого заняття

П р о т о к о л №_____

Від “____”_________________

( дата )

обговорення відкритого залікового заняття, проведеного студентом-практикантом ________________________________________________

( прізвище, ім’я, по батькові )

С л у х а л и :

1. Студента, що проводив заняття: ознайомлює з метою заняття, робить короткий самоаналіз (указати конкретно, що було оцінено добре, які помилки, труднощі виникли, ідеї на майбутнє).

2. Інших студентів, що були присутні на занятті: внести до протоколу виділені ними недоліки, зауваження та пропозиції, позитивні відгуки та виставлену за заняття оцінку (виступ кожного студента записується окремо).

3. Вихователя (логопеда) групи, у якій проводилося заняття: дає у своєму виступі загальну оцінку занять, які проводив студент-практикант протягом практики, робить детальний аналіз відкритого заняття.

4. Методиста або завідувачку дошкільного закладу (у випадку їх присутності на відкритому занятті): роблять аналіз заняття та дають йому оцінку.

5. Викладача-методиста практики: підсумовує виступи присутніх, детально аналізує хід заняття, робить методичні узагальнення та вносить пропозицію щодо кінцевої оцінки за проведене студентом заняття.

У х в а л и л и :

Заняття студента-практиканта __________________________________

( прізвище, ініціали)

оцінити на: __________________________________________________

(оцінка за п’ятибальною системою)

Підпис викладача _____________________

Додаток 5

Вимоги до оформлення титульної сторінки картки обстеження мовлення дітей

Картка обстеження мовлення

Вихованця(-ки) ________________________________________

( вікова група )

дошкільного навчального закладу № ______ м. Рівного

__________________________________________________

( прізвище та ім’я дитини )

Складена студентом-практикантом

____ курсу педагогічного факультету

спеціальності „Дошкільна освіта”

_________________________________

( прізвище, ініціали студента )

Оцінка _____________________________

Підпис логопеда ___________________

Підпис методиста ____________________

Додаток 6

Вимоги до оформлення звіту про результати педагогічної практики та характеристики студента-практиканта

Звіт про педагогічну практику

студента ___ курсу педагогічного факультету

спеціальності „Дошкільна освіта”

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

в період з _________ по ________________

у __________________________

Схема звіту

1. Загальні відомості про місце і час педагогічної практики.

2. Характеристика виконання індивідуального плану студента: позитивні та негативні сторони, труднощі, які виникли під час практики, чим обумовлені; яка робота проводилася для успішного завершення педагогічної практики.

3. Значення практики з логопедії для оволодіння педагогічною майстерністю.

4. Пропозиції до поліпшення організації і проведення педагогічної практики.

Підпис студента практиканта: __________________________

ХАРАКТЕРИСТИКА

студента-практиканта _____ курсу педагогічного факультету

_________________________________________________

( прізвище, ім’я, по батькові )

Характеристика містить відомості про час і місце проходження практики; посаду, на якій працював студент-практикант.

Слід перерахувати виконані за період практики види роботи, зазначивши тематику занять, зміст виховної роботи з дітьми та методичну роботу, проведену в дошкільному закладі. Кожному виду роботи дається коротка якісна характеристика. У характеристиці слід також зазначити ставлення студента до своїх обов’язків практиканта, рівень його теоретичної підготовки, наявність педагогічних здібностей, умінь спілкуватися з вихованцями та колегами.

Необхідно вказати на помилки і недоліки в роботі, проаналізувати їх можливі причини, дати поради на майбутнє.

Завершується характеристика загальною оцінкою за практику, яка виставляється за п’ятибальною системою.

Характеристика має бути оформлена на одному аркуші, підписана керівником навчального закладу вихователем групи та логопедом, завірена печаткою відповідної установи.

19