- •П лан практических занятий по микробиологии, вирусологии, иммунологии
- •Правила для студентов, работающих на кафедре микробиологии, вирусологии, иммунологии
- •Тема: Правила работы в микробиологической лаборатории. Морфология бактерий. Микроскопический метод исследования. Простые методы окраски. Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Изучение морфологии микроорганизмов
- •Тема: Сложные методы окраски. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Освоение метода окраски по Граму
- •Освоение метода окраски по Цилю-Нильсену
- •Тема: Структура бактериальной клетки. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Тема: Морфология микроскопических грибов, спирохет, актиномицетов, микоплазм, риккетсий, хламидий. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Морфология грибов
- •Морфология актиномицетов
- •Морфология спирохет
- •Итог по разделу «История микробиологии. Морфология микробов»
- •Тема: Физиология микробов. Питательные среды. Культивирование бактерий аэробов и анаэробов. Методы выделения чистых культур бактерий. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Выделение чистой культуры бактерий-аэробов
- •Выделение чистой культуры бактерий-анаэробов по методу Вейнберга
- •Тема: Выделение чистых культур бактерий (продолжение). Методы стерилизации. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Выделение чистой культуры бактерий-анаэробов по методу Вейнберга (3-й день исследования)
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Выделение чистой культуры бактерий-аэробов (3-й день исследования)
- •Выделение чистой культуры бактерий-анаэробов по методу Вейнберга (4-й день исследования)
- •Определение общего микробного числа (омч) воздуха в лаборатории седиментационным методом и с помощью аппарата Кротова (1-й день исследования)
- •Изучение нормальной микрофлоры организма человека (1-й день исследования)
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Выделение чистой культуры бактерий-аэробов (4-й день исследования)
- •Определение общего микробного числа (омч) водопроводной воды (2-й день исследования)
- •Определение общего микробного числа (омч) воздуха в лаборатории седиментационным методом и с помощью аппарата Кротова (2-й день исследования)
- •Изучение нормальной микрофлоры организма человека (2-й день исследования)
- •Действие физических факторов на микроорганизмы Изучение действия высоких и низких температур на бактерии (1-й день исследования)
- •Изучение действия уф–облучения на микроорганизмы
- •Итог по разделу: Физиология микробов. Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение действия высоких и низких температур на бактерии (2-й день исследования)
- •Тема: Инфекция. Патогенность и вирулентность микробов. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение факторов вирулентности микробов Определение плазмокоагулазы
- •Определение dlm экзотоксина
- •Протокол вскрытия трупа заражённого животного
- •Тема: Видовой иммунитет. Неспецифические факторы защиты. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •И ммунитет
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение факторов врождённого иммунитета Фагоцитоз
- •Лизоцим
- •Антигены Приготовление антигена из культуры кишечной палочки
- •Приготовление дифтерийного анатоксина
- •Тема: Антигены и антитела. Реакции иммунитета: реакция нейтрализация токсинов антитоксинами, реакция преципитации, реакция агглютинации. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Реакция агглютинации на стекле
- •Развёрнутая реакция агглютинации
- •Реакция Кумбса (определение неполных антител)
- •Реакция преципитации Реакция преципитации с сывороточным антигеном
- •Определение токсигенности коринебактерий дифтерии в реакции преципитации в агаре
- •Реакции с участием комплемента р еакция иммунного гемолиза
- •Итог по разделу: Инфекция и иммунитет.
- •Тема: Антибиотики. Бактериофагия. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Бактериофагия. Определение титра бактериофага по Аппельману (в жидкой питательной среде)
- •Тема: Антибиотики (окончание). Генетика микробов, генная инженерия, биотехнология.
- •Трансдукция бактерий Трансформация бактерий Опыт конъюгации бактерий
- •Опыт бактериоциногении
- •Диссоциация бактерий
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Для заметок:
- •Тема: Микробиологическая диагностика брюшного тифа, паратифов, бактериальной дизентерии, эшерихиозов. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Диагностика брюшнотифозного бактерионосительства
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Классификация вибрионов по биохимической активности (по Хайбергу)
- •Тема: Микробиологический диагноз холеры (окончание). Итог по разделу: Возбудители кишечных инфекций.
- •Тема: Микробиологическая диагностика инфекций, вызываемых патогенными кокками. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Тема: Микробиологическая диагностика анаэробных инфекций (продолжение), дифтерии. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Исследование материала от больных на наличие неспорообразующих анаэробов
- •Исследование материала от больных на наличие грамотрицательных палочковидных микроорганизмов (синегнойная палочка, протей, кишечная палочка)
- •Исследования материала на наличие возбудителя столбняка
- •Итог по разделу: Микробиологическая диагностика инфекций, вызываемых патогенными кокками, раневых и гнойных инфекций. Микробиологическая диагностика бактериальных воздушно-капельных инфекций.
- •Тема: Микробиологическая диагностика спирохетозов, микозов, риккетсиозов и заболеваний, вызываемых хламидиями, микоплазмами. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение резидентной микрофлоры полости рта
- •Тема: Изучение резидентной микрофлоры полости рта (продолжение). Особенности видового состава в различных биотопах. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Тема: Механизмы неспецифической и специфической защиты полости рта. Роль микрофлоры полости рта в развитии кариеса. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Определение активности лизоцима в слюне
- •Изучение морфологии кариесогенных бактерий и их антагонистов
- •Тема: Изучение микрофлоры при гнойно-воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой области. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение морфологии пародонтопатогенных видов микроорганизмов
- •Самостоятельная работа студента на практическом занятии
- •Итог по разделу: Микробиология полости рта.
- •Итог по практическим навыкам и умениям
- •Рабочая тетрадь по микробиологии, вирусологии, иммунологии
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. -Маркса, 3.
Тема: Видовой иммунитет. Неспецифические факторы защиты. Задания для выполнения в процессе самоподготовки
Составьте схему «Классификация иммунитета» и заполните таблицу.
И ммунитет
Факторы неспецифической защиты организма
Внешние барьеры |
Внутренние барьеры |
Клеточные факторы |
Гуморальные факторы |
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента на практическом занятии Изучение факторов врождённого иммунитета Фагоцитоз
Цель опыта: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Ход исследования: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Результат: подсчитать, зарисовать, отметить на рисунке стрелками стадии фагоцитоза.
Фагоцитоз Незавершённый фагоцитоз
Окраска _________________ Окраска _________________
Фагоцитарная активность_______________
Фагоцитарное число___________________
Лизоцим
Цель опыта: ______________________________________________________________________
Ход исследования: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Вывод: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Антигены Приготовление антигена из культуры кишечной палочки
Ход исследования: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Вывод: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________