Содержание заданий по педагогической практике. Изучение личности учащегося и составление психолого-педагогической характеристики

Цель: овладеть методами изучения личности школьника.

При изучении личности учащегося необходимо учитывать следующие принципы:

• принцип объективности

• принцип детерминизма (причинной обусловленности психических явле­ний)

• принцип развития (рассмотрение психических явлений в динамике).

Сбор фактического материала осуществляется с помощью таких ме­тодов как: наблюдение, экспериментальные ситуации, беседа, анкетирова­ние, тесты, изучение продуктов деятельности. В целях психолого - педаго­гического анализа личности учащихся необходимо собрать материал, ка­сающийся, прежде всего, учебной деятельности школьника, направленности его личности, особенностей его характера и темперамента, его взаимо­отношений со сверстниками.

Для психологического изучения и последующего написания психо­лого - педагогической характеристики практикант должен выбрать 3-х учащихся (желательно со значительными индивидуальными различиями: холерик - флегматик - сангвиник; одарённый - средний - слабоуспеваю­щий.), результаты работы должны быть представлены в виде:

а) психологических характеристик этих учащихся;

б) исходных исследовательских материалов;

в) заключения, в котором сопоставляются индивидуальные варианты развития учащихся, являющихся объектами изучения.

Критерии оценки выполнения задания:

— насколько полно представленные материалы раскрывают особенности личности учащихся;

— подтверждаются ли особенности личности, отмеченные в характеристи­ке, фактами;

— аргументированы ли выводы;

— психологическая грамотность, языковая культура исследователя;

Примерная схема психолого - педагогической характеристики школь­ни­ка и некоторые методики изучения его личности приводятся в Прило­­же­­нии № 1.

Образец оформления задания

«Изучение личности учащегося и составление

психолого-педагогической характеристики».

СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Студента (Ф.И.)

Курса, ... факультета

(школа, класс)

Методист

по психологии

Изучение личности учащегося и составление психолого-педаго­ги­ческой характеристи­ки.

Цели:

Методы исследования:

Методики исследования:

1. (название)

2. (название)

3. (название)

Психолого-педагогическая харак­теристика личности школьника­

Ученик [№1] (фамилия, имя, класс, школа, возраст)

Методика №1 (название) Полученные результаты:

Вывод:

Методика №2 (название) Полученные результаты:

Вывод: и т.д.

Психолого-педагогическая характеристика личности школьника (по плану).

Психологические советы:

Заключение, в котором сопос­тав­ляются индивидуальные варианты развития учащихся, являющихся объектами изучения

Примечания:

1. Характеристику на каждого ученика составить отдельно. В за­ключении сопоставить собранный материал.

2. К работе прилагаются все исходные исследовательские материалы.