- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Занятия 1-2
- •Занятие 3 Теоретические основы развития речи дошкольников
- •Учебный конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по творческому рассказыванию
- •Занятие 4 Обучение детей диалогической речи
- •Содержание разговоров с детьми разных возрастных групп
- •Занятие 5 Теория и технология развития монологической речи детей
- •Отбор наглядности разных видов (игрушки, предметы) для обучения рассказыванию детей разных возрастных групп
- •Конспект занятия по рассматриванию картины «Новенькая»
- •Занятие 6 Условия обучения детей творческому рассказыванию
- •Методика обучения детей придумыванию загадок
- •Занятие 8 Беседа как метод развития связной речи детей
- •Занятие 9 Теория словарной работы в детском саду
- •Задачи и содержание словарной работы в детском саду
- •Занятие 10 Педагогическая технология словарной работы в детском саду
- •Вариант I. Занятие по ознакомлению с деревом и металлом в средней группе
- •Вариант 2. Занятие по ознакомлению со свойствами и качествами металла в средней группе
- •Содержание работы по ознакомлению дошкольников со свойствами и качествами материалов
- •Занятие 11 Технология формирования грамматического строя речи дошкольников
- •Занятие 12 Технология воспитания у детей звуковой культуры речи
- •Примерный план работы с детьми по постановке звука
- •Занятие 13 Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению
- •Анализ современных методик обучения грамоте и чтению для детей дошкольного возраста
- •Занятие 14 Технологии обучения детей на занятиях по развитию речи
- •Сравнительный анализ технологии занятий по развитию речи
- •Вариант 1. Рассматривание картины в. М. Васнецова «Аленушка»
- •Вариант 2. Обучение детей пересказу рассказа ю. Дмитриева «Сосновый лес»
- •Занятие 15 Организация совместной деятельности воспитателя и детей в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Экспериментальная методика диагностики читательских интересов л. М. Гурович
- •Методы диагностики:
- •Особенности читательских интересов старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Мотивы читательских предпочтений старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Конспект 1. Чтение рассказа я. Носова «Живая шляпа»
- •Конспект 2. Чтение рассказа н. Носова «Фантазеры»
- •Рассказы Пети ж.
- •Занятие 16 Педагогическая технология организации самостоятельной речевой деятельности детей в развивающей среде
- •Развитие речевого творчества детей в условиях центра активности
- •Диагностика развития речи дошкольников
- •Анализ методик диагностики развития речи детей
- •Вариант1 Изучение уровня речевой коммуникации
- •Изучение уровня связной речи
- •Изучение словаря детей
- •Изучение грамматической стороны речи
- •Изучение звуковой стороны речи
- •Оценка звуковой культуры речи детей
- •Изучение уровня практического осознания элементов языка
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вариант 2. Комплексный тестовый метод диагностики речевого развития детей дошкольного возраста
- •Вариант 3. Методика обследования речевого развития дошкольников
- •Занятие 18 Планирование работы по развитию речи в детском саду
- •Перспективное планирование (вариант 1)
- •Перспективное планирование (вариант 2)
- •Перспективное планирование (вариант 3)
Методика обучения детей придумыванию загадок
Этап работы |
Цель и задачи работы |
Основн. методы |
Резуль тат |
Пример |
|
|
Цель: воспитание интереса к загадке Задачи:
|
|
|
Пример загадки из литературного источника |
|
|
Цель: накопление содержания для отгадывания и придумывания загадок Задачи:
|
|
|
Иерархия свойств и качеств предмета |
|
детьми способами создания загадок |
1. сочинение описательной загадки на основе сенсорного обследования предмета |
Задачи: |
|
|
Пример самостоятельно придуманной загадки |
2. сочинение загадки с использованием приема «отстранения» |
Задачи: |
|
|
Пример самостоятельно придуманной загадки |
|
3. Сочинение загадки с «отрицательным» или «положительным» сравнением |
Задачи: |
|
|
Пример самостоятельно придуманной загадки |
|
4. сочинение загадки с использованием полисемии |
Задачи: |
|
|
Пример самостоятельно придуманной загадки |
|
5.сочинение метафорической загадки |
Задачи: |
|
|
Пример самостоятельно придуманной загадки |
|
Иллюстрация этапов работы примерами осуществляется на основе одного выбранного вами объекта: предмета (ключ, ромашка, кран и т. п.) или явления (ветер, огонь, радуга и т. п.).
Подсказка.
При заполнении таблицы вам поможет следующая литература:
Сомкова О. Н. Формирование творческих речевых умений в процессе сочинен м загадок детьми старшего дошкольного возраста // Совершенствование подготовки детей к школе. — Л., 1989.
Список рекомендуемой литературы
ГурэвичЛ. М., Сомкова О. Н. Формирование приёмов умственной деятельности дегтей дошкольного возраста при отгадывании загадок // Содержание знаний и умеии в обучении детей дошкольного возраста. — Л., 1984.
ИлларионоваЮ. Г. Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1981.
Логинова В. И. Формирование словаря // Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 1984.
Сомкова О. Н. Развитие творческой активности ребенка 5-6 лет в процессе освоения средств языковой выразительности // Воспитываем дошкольников самостоятельными. — СПб.: Детство-Пресс, 2000.
Тихева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). — М: Просвещение, 1981.
Шюйко Н. П. Игры и игровые упражнения для развития речи. — М.: Просвещен»:, 1983.