Раздел 2. Основные характеристики семьи

Семинарское занятие № 3

ДОБРАЧНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (2 часа)

Форма семинара: развернутая беседа по пунктам плана семинарского занятия.

Цель: выяснить влияние добрачных отношений на стабильность семейной системы в брачный период.

Задачи:

1. Закрепить, углубить знания студентов по теме.

2. Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитывать культуру дискуссии.

Задания для самостоятельной работы

Проблемное задание: достаточно ли одной любви для создания подлинного (гармоничного) брака?

1. Выбор брачного партнёра. Психологическая готовность к браку. Прочитать пункт «Стадии супружеских отношений» в кн. Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса «Психология и психотерапия семьи», СПб: Питер, 1999 (с. 25-26) и главу 2, пункт «Формирование супружеской пары» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002, сделать конспект в тетради по плану:

• Основные стадии развития супружеских отношений.

• Периоды формирования супружеской пары.

• Определение добрачного периода и его особенности.

• Определение предбрачного периода и его особенности.

• Теории выбора брачного партнера (З.Фрейд, Р. Уинч, Р. Сентер, Б. Мурстейн и др.), их общие черты.

2. Мотивация вступления в брак. Прочитать пункт «Нормально функционирующие семьи, нормальное супружество. Дисфункциональные семьи и супружество» в кн. Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса «Психология и психотерапия семьи», СПб: Питер, 1999 (с. 23-25) и пункт «Принятие решения о вступлении в брак» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002. Перечислите мотивы вступления в брак, назовите какие мотивы чаще встречаются в дисфункциональной семье. Ответьте на вопрос: что такое «ловушка любви», предположите, каковы последствия того, что молодые люди попадут в эти ловушки.

3. Предбрачные факторы «успеха» и «риска» в браке. Напишите небольшое эссе (0,5-1 стр.) по поводу того, насколько продолжительным должен быть добрачный и предбрачный периоды, чтобы брак оказался подлинным. Какие факторы влияют на успех и риск в браке? Почему эти факторы не фатальны? Какое значение имеют эти периоды для формирования супружеской пары?

Контроль Проверка конспектов, ответы на семинаре, решение проблемного задания

Литература

1) Психология семейных отношений с основами консультирования/ Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Академия, 2002.

2) Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999

Семинарское занятие № 4

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ КАК ФАКТОР СТАБИЛЬНОСТИ БРАКА (2 часа)

Форма семинара: доклады студентов.

Цель: дать характеристику психологической совместимости семьи.

Задачи:

1. Изучить содержание основных понятий темы, определить факторы стабильности брачных отношений.

2. Развивать прогностические способности психолога-консультанта.

3. Воспитывать уважение к внутреннему миру другого.

Задания для самостоятельной работы

1. Понятие психологической совместимости. Прочитать пункт «Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002 (с. 40-44). часть 2 главу 3 «О законах совместимости» в кн. С.В. Ковалева «Психология современной семьи», М., 1998 (с. 147-166). Дайте характеристику психофизиологической, личностной и духовной совместимости.

2. Несогласованность функционально-ролевых ожиданий как причина семейных ролевых конфликтов. Изучить часть 2 главу 3 «О законах совместимости» и главу 5 «Противоречия взаимной адаптации» в кн. С.В. Ковалева «Психология современной семьи», М., 1998 (с. 181-189). Подготовить сообщение по данной проблеме.

3. Желаемое распределение ролей между супругами при реализации функций семьи (методика «РОП»). Изучить методику (см. Приложение № 1), сделать ксерокопию бланка ответов, ответить на вопросы опросника, провести обработку в соответствии с ключом.

Контроль Ответы на семинаре, выполнение теста

Литература

1) Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1998

2) Психология семейных отношений с основами консультирования/ Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Академия, 2002.

3) Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К.Тутушкиной. – М., 1998.

Семинарское занятие № 5

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ (2 часа)

Форма семинара: развернутая беседа по пунктам плана.

Цель: показать значимость эмоциональных отношений в семье.

Задачи:

1. Изучить особенности динамики эмоциональных отношений в семье.

2. Развивать аналитические способности психолога-консультанта.

3. Воспитывать уважение к внутреннему миру другого.

Задания для самостоятельной работы

1. Эмоциональные отношения как регулятор поведения человека. Изучить главу 1, п. 1 «Проблема эмоциональных отношений в системе психологической науки» (с. 6-23) и п. 3. «Регулятивная роль эмоциональных отношений» книги Л.Я. Гозмана Психология эмоциональных отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987, (с. 36-43). Составить конспект по плану:

• Исследователи, изучающие эмоциональные отношения.

• Понятия «эмоциональные отношения», «аттракция».

• Двойное содержание эмоциональных отношений.

• Схема анализа эмоциональных отношений.

• Роль эмоциональных отношений в жизни человека

2. Психология симпатии. Изучить главу 2, п. 1 «Симпатия как реакция на свойства объекта» (с. 44-57) книги Л.Я. Гозмана Психология эмоциональных отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987. Ответьте на вопросы:

• Почему аттракция на первом этапе эмоциональных отношений является их ведущим компонентом?

• Назовите главные причины симпатий и антипатий к человеку со стороны других людей на первом этапе эмоциональных отношений?

• Существует ли связь между физической привлекательностью и удовлетворенностью общением, между физической привлекательностью и коммуникабельностью, между физической привлекательностью и характерологическими чертами?

• Что такое эффект «иррадиации красоты»?

• Существует ли корреляция физической привлекательности и стабильности брака?

• Почему наибольшее влияние на аттракцию оказывают не только внешность, но и социально-демографические данные?

• В чём причины выбора партнера «на равных»?

• Объясните, почему увеличение выраженности положительных характеристик ведет к уменьшению симпатии?

3. Брак, семья, любовь. Изучить главу 3, п. 3 «Психологический анализ любви»» (с. 110-130) книги Л.Я. Гозмана «Психология эмоциональных отношений» – М.: Изд-во МГУ, 1987; часть 2, главу 2 «Любовь и семья» книги С.В. Ковалева «Психология современной семьи» - М.: Просвещение, 1988 (с. 129-147) и книгу Э. Фромма Искусство любви. – М., 1992. Приготовьте сообщение на данную тему, ответив на вопрос: почему любовь является фактором, дестабилизирующим брак, препятствующим сохранению семейного союза?

Контроль Проверка конспектов, ответы на семинаре, решение проблемного задания

Литература

1. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

2. Изард К. Психология эмоций. – СПб, 2002.

3. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 1988.

4. Фромм Э. Искусство любви. – М., 1992.

Семинарское занятие № 6

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПОЛОВЫХ РАЗЛИЧИЙ (2 часа)

Форма семинара: развернутая беседа по пунктам плана.

Цель: показать значимость сексуальных отношений в брачной паре.

Задачи:

1. Изучить проблематику половой идентификации, сформулировать возможные запросы к психологу по проблемам пола.

2. Развивать аналитические способности психолога-консультанта.

3. Воспитывать ответственность и уважение к внутреннему миру другого.

Задания для самостоятельной работы

1. Понятие «пол», «половая идентификация». Сущность процесса половой идентификации. Изучить ст. Ф. Тайсона и Р.Л. Тайсона «Половое развитие: теоретический обзор» в кн. Ребенок и семья» - Самара: изд. Дом БАХРАХ – М, 2000. ответить на вопросы:

• Что такое пол? Половая идентичность? Полоролевая идентичность?

• Опишите процесс формирования первичной женственности у девочки.

• В чём проявляется полоролевая идентификация девочки?

• Опишите процесс формирования первичной мужственности у мальчика.

• В чём особенности протекания процесса формирования половой идентичности мальчика?

• Чем объяснить бисексуальность подросткового возраста?

2. Половое поведение и половое общение. Сексуальное воспитание ребёнка. Прочитать статью Бебчук М.А. О половом влечении и сексуальном поведении детей и подростков. – ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 1, 98. ответить на вопрос: в чем проблематичность обсуждения полового влечения ребенка? Выписать в тетрадь сексуальные проявления, связанные с половым влечением.

3. Половое влечение и брак. Нарушения полового влечения. Изучить ст. Карла Кёнига «Нарушения в сексуальных отношениях как объект психотерапии». – ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 97. ответить на вопросы: А) Что такое половые нарушения? Чем они вызваны? Б) Возникновение гомосексуальной ориентации: в чём причины дискуссий по этому вопросу? В) Социальные проблемы гомосексуальности. Г) Что такое садистические извращения? Мазохистские? Д) В чём особенности типично мужских извращений: фетишизма и эксгибиционизма? Е) Чем вызвана педофилия и чем она опасна?