- •Содержание
- •I. Методические рекомендации для начинающего
- •Приложение:
- •II. Шаблоны, бланки, документы……………………………с. 30
- •2.1. Работа с группой нового набора
- •2. 2. Работа с родителями
- •2. 3. Работа со студентами группы риска
- •2. 4. Учебная деятельность
- •2.5. Внеучебная и воспитательная деятельность
- •I. Методические рекомендации для начинающего куратора (Самойленко и.Г.)
- •Введение
- •Раздел I.Взаимодействие куратора со студентом
- •Раздел II.Роль родителей в жизни студентов колледжа
- •Приложение:
- •Глава 1. Диагностика изучения студенческого коллектива
- •Наиболее информативные методы диагностики
- •Диагностика изучения мотивационной сферы студентов
- •Диагностические исследования личности студента
- •Диагностика изучения студенческого коллектива
- •Глава 3. Функции куратора группы среднего-специального учебного заведения.
- •В. Г. Белинский
- •Функциональные обязанности куратора
- •1. Как провести первый классный час?
- •2. Как правильно построить родительское собрание?
- •3. Как проверить, знает ли студент нормы этикета?
- •II Студентам предлагается написать на листке бумаги
- •Как составить характеристику на студента?
- •Памятка куратору
- •Оповещение
- •Как жить в гармонии с самим собой и окружающими?
- •Глава 1. Диагностика взаимоотношений родителей и студентов
- •Глава 2. Взаимодействие куратора с родителями
- •II. Шаблоны, бланки, документы.
- •2. 1. Работа с группой нового набора.
- •К Место для фотографии арточка студента
- •Социальный портрет группы
- •Работа со студентами из социально незащищённых категорий
- •I.Опека, дети –сироты
- •VII. Права и обязанности родителей по воспитанию детей
- •Государственная социальная помощь
- •Государственная социальная стипендия
- •Льготный проезд
- •Анкета для группы нового набора
- •Недописанный тезис
- •Анкета «Доминирующие мотивы»
- •Положение о старосте
- •Положение о командире
- •Положение о дежурном командире
- •Положение о физорге
- •Положение об организаторе досуга
- •2. 2. Работа с родителями
- •Мнение преподавателей о студентах
- •Индивидуальная ведомость успеваемости студента(-тки)
- •2. 3. Работа со студентами группы риска. Как любить таких, каких нельзя любить
- •2. 4. Учебная деятельность. Сведения об успеваемости студентов группы ____________
- •Сведения об успеваемости студентов на ___________ (промежуточная аттестация)
- •График ликвидации задолженностей по предметам студента ______________________________ группы ________
- •Куратор ______________________________ Лист посещаемости учебных занятий студента (-тки) ______группы _________________________
- •Расчет коэффициента успешности студентов
- •Сведения о посещаемости учебных занятий студентами _________ группы за месяц __________
- •2.5. Внеучебная и воспитательная деятельность
- •План учебно-воспитательной работы учебной группы _______________ на ___________ семестр 20 __/ __ учебного года
- •План учебно-воспитательной работы учебной группы _________ на _________ семестр 20 __/ __ учебного года
- •Направления учебно-воспитательной работы с группой Сфера знаний
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера Взаимоотношений
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера «Образ –я»
- •II курс
- •III курс
- •Сфера «Культура»
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера «Здоровье»
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •План Недели самосовершенствования
- •План проведения Недели самосовершенствования
- •Итоги проведения Недели самосовершенствования
- •Итоги проведения Недели самосовершенствования
- •В группе ___________
Анкета для группы нового набора
Ф.И.О. _________________________________________________________________
Дата рождения __________________________________________________________
Домашний адрес _________________________________________________________
Домашний телефон _____________________________________________________
Сотовый телефон _______________________________________________________
Ф.И.О. отца, место работы, сотовый телефон
_____________________________________________________________________
Ф.И.О. матери, место работы, сотовый телефон
_____________________________________________________________________
Ф.И.О. братьев, сестер, дата рождения
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Недописанный тезис
Закончите предложения (при желании каждый тезис можно развить, приводя в пример различные доказательства).
Я считаю, что я
_____________________________________________________________________
Главное в моей жизни – это
_____________________________________________________________________
Мне хорошо, когда
_____________________________________________________________________
Мне плохо, когда
_____________________________________________________________________
Мне нравится, когда преподаватели
_____________________________________________________________________
Мне не нравится, когда преподаватели
_____________________________________________________________________
В свободное время я
_____________________________________________________________________
Самая большая радость моей жизни
_____________________________________________________________________
Самая моя большая ошибка
_____________________________________________________________________
Иногда мне хочется
_____________________________________________________________________
Анкета «Доминирующие мотивы»
Поставьте напротив перечня мотивов балл, указанный в таблице.
№ |
Перечень мотивов
|
Баллы |
|||||
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
1. |
Понимаю, что ученик должен учиться хорошо. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Стремлюсь быстро и точно выполнять требования преподавателя. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Понимаю свою ответственность за учение перед группой. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Хочу закончить колледж и учиться дальше. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Понимаю, что знания мне нужны для будущего. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Хочу быть культурным и развитым человеком. |
|
|
|
|
|
|
7. |
Хочу получать хорошие отметки. |
|
|
|
|
|
|
8. |
Хочу получать одобрение родителей. |
|
|
|
|
|
|
9. |
Хочу, чтобы группа была хорошего мнения обо мне. |
|
|
|
|
|
|
10. |
Хочу быть лучшим студентом в группе. |
|
|
|
|
|
|
11. |
Хочу, чтобы мои ответы на занятиях были всегда лучше всех. |
|
|
|
|
|
|
12. |
Хочу занять достойное место среди лучших в группе. |
|
|
|
|
|
|
13. |
Хочу, чтобы ребята класса не судили меня за плохую учебу. |
|
|
|
|
|
|
14. |
Хочу, чтобы не ругали родители и преподаватели. |
|
|
|
|
|
|
15. |
Не могу получать плохие отметки. |
|
|
|
|
|
|
16. |
Мне нравится учиться. |
|
|
|
|
|
|
17. |
Люблю узнавать новое и неизведанное. |
|
|
|
|
|
|
18. |
Нравятся необычные и нестандартные уроки. |
|
|
|
|
|
|
19. |
Мне нравится преодолевать трудности в учебной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
20. |
Люблю занятия, на которых можно рассуждать. |
|
|
|
|
|
|
21. |
Люблю, когда преподаватель оценивает справедливо мои учебные успехи. |
|
|
|
|
|
|
Актив группы: