III. Психолого управлінські технології:

«Технологія профілактики та подолання синдрому «професійного вигорання» в освітніх організаціях»:

• Лекційний блок: КАРАМУШКА Л.М., ЗАЙЧИКОВА Т.В.

СИНДРОМ «ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ» У ВЧИТЕЛІВ: ТЕНДЕРНІ АСПЕКТИ - К.: Міленіум, 2003. - 40 с.

У брошурі розглянуто зміст та структуру синдрому «професійного вигорання», особливості його прояву в педагогічній діяльності, а також тендерні аспекти синдрому. Окрім того, представлено технологію профілактики та подолання синдрому «професійного вигорання» (тренінг та індивідуальну програму для вчителів).

• Діагностичний блок:

КАРАМУШКА Л.М., ЗАЙЧИКОВА Т.В., КОВАЛЬЧУК О.С., ФЕДОСО-ВА Г.Л., ФІЛАТОВА О.Ф., ФІЛЬ О.А.

КОМПЛЕКС МЕТОДИК ДЛЯ ДІАГНОСТИКИ СИНДРОМУ «ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ» У ВЧИТЕЛІВ - К.: Міленіум, 2004. - 24 с.

Брошура містить комплекс методик для діагностики синдрому «професійного вигорання». Наведено методики зарубіжних та вітчизняних авторів, за допомогою яких можна зібрати повну, розгорнуту інформацію про структуру, складові синдрому «професійного вигорання» та основні тенденції його вияву у вчителів. Подані методики можуть бути використані як для глибокого вивчення синдрому «професійного вигорання», так і для здійснення оперативної діагностики.

• Корекційно-розвивальний блок: ЗАЙЧИКОВА Т.В.

ПРОФІЛАКТИКА ТА ПОДОЛАННЯ СИНДРОМУ «ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ» У ВЧИТЕЛІВ: СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ТЕНДЕРНІ АСПЕКТИ. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА / ЗА НАУК. РЕД. Л.М. КАРАМУШ-КИ. - К.: Міленіум, 2004. - 24 с.

Навчальна програма містить пояснювальну записку, вимоги до знань та вмінь, засвоєння яких забезпечує навчальна дисципліна, навчальпо-тематичний план, програмний матеріал для вивчення дисципліни, структуру практичних занять, питання для підготовки до заліку (іспиту), список основної рекомендованої літератури до курсу.

Для підготовки вчителів, керівників та практичних психологів освітніх організацій.

357

Технологія формування конкурентоздатної команди в освітніх організаціях:

• Лекційний блок: КАРАМУШКА Л.М., ФІЛЬ О.А.

ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОЇ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМАНДИ ОСВІТНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ НАПРЯМ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ - К.: Міленіум, 2003. - 40 с.

У брошурі розглянуто стан розвитку практичної психології управління в системі середньої освіти. Наголошується, що формування управлінських команд є одним з інноваційних напрямів у діяльності управлінських команд освітніх організацій в сучасних умовах. Проаналізовано суттєві характеристики феномена «команда» (мета діяльності, рольова структура, принципи взаємодії членів команди тощо). Розкрито специфіку конкурентоздатної управлінської команди як вищого рівня її розвитку.

• Діагностичний блок: КАРАМУШКА Л.М., ФІЛЬ О.А.

ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОЇ КОМАНДИ СУЧАСНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ: НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРІВ ОРГАНІЗАЦІЙ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНИХ ПСИХОЛОГІВ. - К.: Міленіум, 2004. -36 с.

Навчальна розробка містить пояснювальну записку, вимоги до знань та вмінь, засвоєння яких забезпечує навчальна дисципліна, павчально-тсматичний план, програмний матеріал для вивчення дисципліни, плани семінарських та практичних занять, завдання та діагностичні методики для виконання підсумкового проектного завдання, питання для підготовки до заліку (іспиту) та список рекомендованої літератури до курсу.

• Корекційно-розвивальний блок: ФІЛЬ О.А.

ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОЇ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМАНДИ ОСВІТНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ: НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ / ЗА НАУК. РЕД. Л.М.КАРАМУШКИ. — К.: Міленіум, 2004. — 40 с.

Навчальна робота містить пояснювальну записку, вимоги до знань та вмінь, засвоєння яких забезпечує навчальна дисципліна, навчальпо-тематичний план, програмний матеріал для вивчення дисципліни, плани семінарських та практичних занять, завдання та діагностичні методики для виконання підсумкового проектного завдання, систему тренінгових занять, зразки модифікованих інтерактивних технік, питання для підготовки до заліку (іспиту) та список основної рекомендованої літературні до курсу.

358