В чем состоит самостоятельная работа студентов?– см. Таблицу 3.

Тема лекции

Тема семинара

Задание

Тип задания

Баллы

1.

Мировой историко-педагоги-ческий процесс.

Исторический подход в изучении процесса становления и развития образования и педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность. Феномен “учительство-ученичество”.

Вводное занятие – технология выполнения заданий ТК, работа с источниками, выбор заданий.

Информация о студенческом этапе проекта «Имя в истории петербургской школы и Герценовского университета: В.Н. Сорока-Росинский – 130 лет со дня рождения»

Вариативная часть

Подготовить эссе на тему «Каким быть современному учителю»

или

«Мой любимый учитель»

Эссе

1,5

Подготовить цитатник: 5-7 цитат об учителе с собственными комментариями

Аналитическая работа с информацией

1,5

2.

Образова-тельные системы Древнего Востока и античного общества.

Философско-педагогические идеи в образовательных системах Древнего мира.

Социокультурная обусловленность образовательных систем Древнего мира (Шумеры, Древний Египет, Китай, Индия, Афины, Спарта, Древний Рим)

Инвариантная часть

С использованием дополнительных материалов подготовить презентацию, раскрывающую особенности культуры и образования одной из стран Древности

Презентация

3

Вариативная часть

Подготовка виртуальной экскурсии «Путешествие в Древность – воспитание и образование» (на материале одной из стран Древности, Античности)

Виртуальная экскурсия

3

Прокомментируйте актуальность идей одного из философов-педагогов Древности (эссе).

Эссе

1,5

Сделать сравнительную таблицу трех систем образования Древности: Афины – Спарта – Рим; Спарта – Рим; Египет - Китай - Индия и т.д.)

Сравни-тельная таблица

3

3.

Светское и религиоз-ное образова-ние и воспитание.

Светское и религиозное образование и воспитание в истории педагогической мысли (Отцы церкви, Фотий, Фома Аквинский…)

Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельности в эпоху Средневековья

Инвариантная часть

«Средневековый портрет» - подготовка презентации, раскрывающей особенности жизни одного из социальных классов средневекового общества (рыцаря-феодала, дочери феодала, младшего сына феодала, сына священнослужителя, сына купца, ремесленника и пр.) с представлением особенностей жизни и образования выбранного типажа.

Подготовка презентации

3

Вариативная часть

«История одного университета» - подготовить хронологичечскую таблицу, раскрывающую историю одного из старейших университетов Европы: Оксфорда, Кембриджа, Болоньи, Сорбонны, Краковского, Пражского.

Хронологическая таблица

1,5

По технологии РКМ «Дерево мышления» представить видологию образовательных учреждений Средневековой Европы

Аналитическая работа с информацией

1,5

«Истоки университетского образования» - с использованием дополнительной литературы сделать сравнительный анализ средневековых университетов с современными университетами

Сравни-тельная таблица

3

Сделать сравнительную таблицу воспитания средневековых европейских и средневековых японских рыцарей (выявить общее, различное, культурологическую обусловленность)

Сравни-тельная таблица

3

4.

Историчес-кие основы поликуль-турного взаимодей-ствия в образова-нии.

Исторические основы поликультурного взаимодействия в образовании Европы и Ближнего Востока в Средние века

Истоки воспитания в Древней Руси.

Инвариантная часть

Проанализировать одну из русских национальных сказок с точки зрения традиций культуры и воспитания Древней Руси

Или

«Цитатник» - привести 10 пословиц (поговорок), существовавших в Древней Руси и соотнести их с особенностями воспитания

Аналитическая работа с информацией

1,5

1,5

Вариативная часть

«Преданья старины красивой» - сделать сравнительную таблицу – 5 языческих, 5 православных традиций (обычаев) в области воспитания– их отражение в современной русской культуре и образовании.

Сравни-тельная таблица

3

Проанализировать «Домострой» с позиции воспитательных традиций Древней Руси и соотнести их с особенностями и традициями культуры того времени.

Сравни-тельная таблица

3

Разработать виртуальную экскурсию- «Путешествие в Древнюю Русь: воспитательные и образовательные традиции»

Виртуаль-ная экскурсия

3

5.

Становле-ние и развитие гуманисти-ческих педагогических идей.

Развитие философско-педагогических идей гуманизма в образовании

Идеи гуманизма в авторских педагогических системах в Европе 16-18 века (Я. А. Коменский, Ж. Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци)

Инвариантная часть

Реклама книги одного из педагогов гуманистов (Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоции) - на выбор студентов

Подготов-ка презентации

3

Вариативная часть

Аналитическая оценка актуальности идей одного из педагогов: Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци для современного образования

Эссе

1,5

Реклама-аннотация книги одного из писателей-гуманистов эпохи возрождения: «Город Солнца» Т.Кампанеллы, «Опыты» М.Монтеня, «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф.Рабле (на выбор студента)

Реклама-аннотация источника

3

Сравнительная таблица отдельных компонентов педагогических систем Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци

Сравни-тельная таблица

3

Виртуальная экскурсия в Европу эпохи Возрождения (образование)

Виртуаль-ная экскурсия

3

«Свобода Эмиля: мнимая или настоящая?» (эссе)

Эссе

1,5

Портрет современного учителя-гуманиста: каким ему быть? (эссе)

Эссе

2

Идеи гуманизма в авторских педагогических системах в России 18-20 веков (М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, А.Н. Толстого)

Инвариантная часть

Сравнительная таблица «Представление о гуманизме» в педагогических системах в России 18-20 веков (М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, А.Н. Толстого)

Сравни-тельная таблица

3

Вариативная часть

Аналитическая оценка актуальности идей одного из педагогов: М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, А.Н. Толстого.

Эссе

1,5

Реклама-аннотация книги (статьи) одного из педагогов-гуманистов в России 18-20 веков.

Реклама-аннотация источника

3

6.

Развиваю-щее обучение.

Идеи развивающего обучения в опыте европейских и отечественных педагогов 18 – 20 веков (И.Г. Песталоцци, Ф. Фребель, А. Дистервег, К.Д. Ушинский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин)

Идеи развивающего обучения в трудах и педагогической деятельности И.Г. Песталоцци и К.Д. Ушинский.

Инвариантная часть

Аннотированный список главных трудов (не менее 3) И.Г.Песталоцци или К.Д.Ушинского, в которых раскрываются идеи развивающего обучения

Состав-ление анноти-рованного списка

1,5

Вариативная часть

Реклама-аннотация одной из книг И.Г. Песталоцци или К.Д. Ушинского

Реклама-аннотация

4

Аналитическая оценка актуальности идей развивающего обучения одного И.Г. Песталоцци (или К.Д. Ушинского) для современного образования.

Аналити-ческая работа с информацией

2

Хронологическая таблица, раскрывающая особенности биографии и ведущих педагогических идей И.Г.Песталоцци или К.Д.Ушинского

Хроноло-гическая таблица

2

Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина

Инвариантная часть

Презентация одной из отечественных теорий 20-го века, составляющих концепцию развивающего обучения

Презентация

3

Вариативная часть

«Развивающее обучение сегодня» - оценка перспектив развития концепции развивающего обучения для современной школы (эссе)

1,5

Оценка применения элементов развивающего, проблемного обучения в практике школы (эссе, на примере своего школьного опыта)

1,5

7.

Идеи свободы, права, демократии и гуманизма в педагоги-ческой мысли за рубежом и в России

Свободное развитие личности ребенка в истории педагогической теории и практике (Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий, Я Корчак)

Развитие идей свободного воспитания в практике советской школы 20-х гг. ХХ века

Инвариантная часть

«История одной школы» - презентация истории становления и развития одной из школ свободного воспитания в России

Презентация

3

Вариативная часть

Таблица (схема), раскрывающая сущность и основные особенности одной из школ, работающих в концепции свободного воспитания (Йена-план школа, Эрмитаж, Дальтон-план школа, д/с и школа М.Монтессори и др.)

Аналити-ческая работа с информацией

1,5

Аннотированный список главных трудов (не менее 3 (5)) Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстого, Дж.Дьюи (на выбор студента)

Анноти-рованный список

1,5

Гуманистический характер профессиональной педагогической деятельности на материале педагогических систем В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амонашвили

Инвариантная часть

Собственный проект школы в концепции свободного воспитания (возможна подготовка в творческой группе)

Проект школы

3

Вариативная часть

Аналитическая оценка гуманистических идей В.А.Сухомлинского и Ш.А.Амонашвили для современной школы (эссе)

Эссе

1,5

Хронологическая таблица, раскрывающая особенности биографии В.А.Сухомлинского или Ш.А.Амонашвили

Хроноло-гическая таблица

1,5

Реклама-аннотация одной из книг В.А.Сухомлинского (Ш.А.Амонашвили)

Реклама-аннотация источника

3

8.

Элитарное и специаль-ное образование.

Социокультурная обусловленность элитарного образования в исторической ретроспективе

Элитарное образование в Европейских странах и дореволюционной России 18 – начала 20 веков

Инвариантная часть

Система образования одной элитарной школы прошлого (Первый кадетский корпус, Царскосельский лицей, Смольный институт и др.) (кластер)

Аналити-ческая работа с информацией

1,5

Вариативная часть

Кадетские корпуса в России: прошлое, настоящее и будущее (хронологическая таблица, раскрывающая историю одного из кадетских корпусов)

Хроноло-гическая таблица

1,5

Судьба одного элитарного образовательного учреждения (презентация) (Первый кадетский корпус, Царскосельский лицей, Смольный институт и др.)

Презента-ция

3

«Элитарное образование сегодня: за и против» (эссе)

Эссе

1,5

Проект элитарной школы (возможна подготовка в творческой группе)

Разработ-ка проекта школы

3

Сравнительная характеристика двух элитарных образовательных учреждений прошлого: общее и различное

Сравни-тельная таблица

3

9.

Трудовое образова-ние и трудовая школа.

История развития идеи трудового образования и трудовой школы за рубежом и в России

нет

Вариативная часть

Идеи трудового воспитания в трудах классиков зарубежной педагогики (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо, Дж.Дьюи), сравнительная таблица, цитаты

Сравни-тельная таблица

3

История одного образовательного учреждения: Колония им. Горького (хронологическая таблица))

Хроноло-гическая таблица

1,5

Золотые имена в истории педагогики: А.С.Макаренко, биография, основные педагогические идеи (хронологическая таблица)

Хроноло-гическая таблица

1,5

Трудовое воспитание сегодня: каким ему быть? (эссе)

Эссе

1,5

10.

Реформа-торская педагоги-ка конца XIX - начала XX вв.

Идеи реформаторской педагогики в практике школьного образования конца XIX - начала XX вв.

Реализация идей реформаторской педагогике в авторских педагогических системах (М. Монтессори, С. Френе, Дальтон-план-школ, Йена-план-школа, школы лаборатории, сельские общины, вальдорфские школы, современные школы)

Инвариантная часть

Сравнительный анализ особенностей классической современной массовой школы и одной из альтернативных школ

Сравни-тельная таблица

1,5

Вариативная часть

Собственный проект школы в концепции свободного воспитания (возможна подготовка в творческой группе)

Разработ-ка проекта школы

3

Судьба одной из авторских реформаторских школ в России (на примере одной из школ) (хронологическая таблица)

Хроноло-гическая таблица

1,5

Судьба одной из авторских реформаторских школ Запада (, школа Дж. Дьюи, Йена-план школа, Эрмитаж, Дальтон-план школа, д/с и школа М.Монтессори и др.) (хронологическая таблица)

Хроноло-гическая таблица

1,5

Свободное воспитание: за и против (эссе)

Эссе

1,5

11.

Нацио-нальная школа.

Идеи национальной школы в педагогическом наследии отечественных и зарубежных ученых

Реформы образования и развития государственной школы в России 18 – 20 веков

Инвариантная часть

«Вехи в образовании России» (хронологическая таблица, раскрывающая эволюцию государственной школы в России на основе реформ образования (по выбору студента одна из эпох царствования - Петра I, Екатерины II, Павла I, Александра I, Николая I)

Хроноло-гическая таблица с иллюстрациями

3

Вариативная часть

«Судьба одной школы» (история одного из образовательных учреждений, основанных в период 18-19 вв. в России), Хронологическая таблица

Хроноло-гическая таблица

1,5

Реализация идеи французских просветителей в российском образовании 19 века (эссе)

Эссе

1,5

Реформы Петра I (или: Екатерины II, Александра I, Николая I, Александра II, Александра III): за и против (эссе)

Эссе

1,5

12.

Педагоги-ческая профессия

Педагогическая профессия в прошлом, настоящем и будущем

Педагогические учебные заведения в истории российского образования

Инвариантная часть

Подготовка виртуальной экскурсии «РГПУ им. А.И.Герцена: история и современность».

Вирту-альная экскурсия

3

Вариативная часть

«Имя в истории» (хронологическая таблица, раскрывающая особенности жизни, деятельности, педагогических взглядов одного из учителей-практиков)

Хроноло-гическая таблица

4

«Портрет учителя» (портрет учителя в соответствии с требованиями конкретной исторической эпохи, эссе)

Эссе

2

Завершение студенческого этапа проекта «Имя в истории петербургской школы и Герценовского университета: В.Н. Сорока-Росинский – 130 лет со дня рождения».

Презентация проектов школ, созданных творческими группами.

Подготовка различных видов работ (эссе, хронологическая таблица, аналитическая работа с информацией, веб-квест – по выбору студента), посвященных юбилею В.Н.Сорока-Росинскому