Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов в процессе освоения программы курса является неотъемлемой составной частью образовательного процесса в академии. На ее осуществление студентами очной формы обучения выделяется более трети всего объема времени, отводимого на изучение дисциплины учебным планом. Она имеет целью не только закрепление и углубление знаний, получаемых на занятиях в сетке расписания, но и поиск и приобретение новых знаний, выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим семинарским занятиям, зачету и экзамену.

В своем классическом варианте самостоятельная работа предполагает изучение рекомендованной, обязательной и дополнительной литературы, официальных документов, публикаций в периодической печати, дополнение конспектов лекций, подготовку текстов для выступления на семинарских занятиях.

У самостоятельной работы по курсу экономики есть свои особенности. В частности, в курсе встречается множество категорий, требующих перевода на русский язык. Отсюда возникает необходимость изучать энциклопедии и словари. Некоторые категории сложны по конструкции. Понимание и уяснение их сути потребует умения использовать методы формальной логики и прежде всего, метод научной абстракции. Это позволяет в том или ином экономическом явлении выявить главное, основное и просто закрепить в своем интеллектуальном багаже смысл экономических категорий.

Особенностью дисциплины является и то, что категории экономики взаимосвязаны, уяснение одной становится неизменным условием уяснения последующей и т.д. Поэтому лучшему усвоению материала способствует не только внимательное чтение текста конспекта лекций или параграфа в учебнике, но и стремление к их осмыслению, построению на бумаге структурно-логической схемы, отражающей субординацию категорий.

Несомненную пользу при изучении дисциплины приносит, параллельно чтению, поиск примеров из реальной хозяйственной жизни, решение задач и построение графических моделей экономических процессов. В связи с этим следует вспомнить положения, содержащиеся в курсе элементарной математики. Наличие простейшего справочника по ней будет весьма кстати, как, впрочем, карандаша, бумаги и калькулятора.

Многие темы курса имеют тесную связь с юридической практикой. Поэтому всегда нужно отслеживать отражение экономических процессов в нормативных правовых актах.

Примерная тематика курсовых работ

Как отмечалось выше, часть студентов на 2 курсе очной формы обучения имеет возможность написать и защитить курсовую работу по экономике. Тематика курсовых работ разрабатывается, обсуждается и утверждается кафедрой и доводится до сведения студентов в начале изучения дисциплины. Цели и задачи структуры курсовой работы, порядок, сроки выполнения работы и ее оформление определены в Положении РАП «О курсовых работах», утвержденном ректором 23 сентября 2002 г. за №11, а также в методической разработке «Курсовая работа. Структура и содержание» - М.: РАП, 2004.

Кафедра предлагает следующие темы курсовых работ:

1. Микроэкономический анализ как составная часть современной экономической теории.

2. Полезность и стоимость в микроэкономическом анализе.

3. Теория поведения потребителя как основа теории спроса.

4. Теория частичного рыночного равновесия Маршалла и её значение.

5. Количественная и порядковая концепции полезности и их современная трактовка.

6. Явление эластичности и его значение для формирования ценовой политики фирмы.

7. Общественные и частные блага в микроэкономическом анализе.

8. Конкуренция как элемент рыночного механизма и её виды.

9. Рынки несовершенной конкуренции: сущность и основные особенности.

10. Монопольный рынок: основные черты и пути преодоления монополизма в Российской экономике.

11. Естественные монополии и регулирование их деятельности государством в России.

12. Организация, виды и цели предпринимательской фирмы.

13. Экономическая теория прав собственности Коуза: содержание и практическое значение.

14. Производство благ как процесс потребления ресурсов.

15. Издержки предприятия (фирмы) в краткосрочном периоде.

16. Спрос на ресурсы и его факторы.

17. Рынок труда: сущность, структура и механизм функционирования в Российской Федерации.

18. Рынок капитала и его равновесие.

19. Предприятие (фирма) в условиях олигополии.

20. Рынки факторов производства в России: состояние и перспективы развития.

21. Прибыль как экономическая категория и способы её максимизации предприятием.

22. Хозяйственный механизм и его специфика в различных экономических системах.

23. Предельные величины и методы их использования в экономическом анализе.

24. Проблемы оптимального соотношения и использования ресурсов в производстве.

25. Экономические интересы и их стимулирующее влияние на хозяйственную деятельность.

26. Теория отрицательных экстерналий: выводы для России.

27. Провалы рынка и пределы государственного вмешательства в экономику.

28. Государственный бюджет, его функции и методы балансировки.

29. Регулирование совокупного спроса и совокупного предложения в условиях перехода к рынку.

30. Проблема макроэкономической стабилизации финансов и производства в переходной экономике России.

31. Воспроизводство на национальном уровне: роль инвестиций в экономическом развитии.

32. Основные макроэкономические показатели в системе национального счетоводства России.

33. Типы общественного воспроизводства и экономический рост.

34. Сущность и фазы экономического цикла.

35. Проблемы осуществления структурных сдвигов в ходе экономического развития России.

36. Занятость как проблема макроэкономической практики и теории.

37. Инфляция, её сущность и особенности в различных экономических системах.

38. Антиинфляционная политика, её методы и средства в России.

39. Антимонопольная деятельность государства в странах с рыночной экономикой.

40. Социальная политика государства и основные направления её осуществления в Российской Федерации.

41. Особенности перехода России к системе рыночных отношений: проблемы и противоречия.

42. Денежно-кредитный механизм государственного регулирования экономики.

43. Фискальная политика государства и её особенности в Российской Федерации.

44. Кейнсианский и неолиберальный подходы к проблеме государственного регулирования экономики (на примере России).

45. Инфраструктура рынка и особенности её формирования в России.

46. Мировое хозяйство и международные экономические отношения на современном этапе.

47. Проблемы вхождения России во Всемирную торговую организацию.

48. Международные экономические организации и их роль в развитии мирового хозяйства.

49. Экономические аспекты судебной реформы в Российской Федерации.

50. Проблемы и перспективы экономического роста в Российской Федерации.

Контрольные тестовые задания

для самопроверки и рубежного контроля

К семинару №1

Тест №1: Материальные потребности и экономические ресурсы общества

1.К материальным потребностям относится:

□а) необходимость отремонтировать автомобиль;

□б) желание принять участие в праздничной вечеринке;

□в) желание посетить лекцию по архитектуре города.

2.Ресурсами не являются:

□а) полезные ископаемые;

□6) продукты питания;

□в) квалифицированная рабочая сила.

3. Фундаментальная проблема, стоящая перед любой экономической системой, — это:

□а) проблема справедливого распределения благ между индивидами;

□б) проблема выживания человека;

□в) проблема ограниченности ресурсов и безграничности потребностей.

4.Когда экономисты говорят о необходимости экономить, то они имеют в виду:

□а) извлечение максимальной пользы из имеющихся в наличии ресурсов;

□б) необходимость тратить как можно меньше денег;

□в) создание сбережения.

5. Экономические ресурсы — это ресурсы, которые:

□а) неисчерпаемы;

□б) возобновляемы;

□в) ограничены относительно потребности в них производства.

6. Ограниченность ресурсов — проблема, которая существует:

□а) только в бедных странах;

□б) есть у всех людей и обществ;

□в) никогда не возникает у богатых людей.

7. В стране производят только удочки и леску. Все трудоспособное население имеет работу, фабрики работают на полную мощность. Правительство намерено производить больше удочек. Вы ему посоветуете:

□а) отказаться от своего намерения;

□б) увеличить производство лески;

□в) уменьшить производство удочек.

8.Альтернативная стоимость — это стоимость товара или услуги, измеряемая:

□а) государственным комитетом по статистике;

□б) индексом потребительских цен;

□в) тем, чем надо пожертвовать для приобретения данного товара или услуги.

9.Альтернативные издержки платного обучения не включают в себя:

□а) заработную плату, которую можно было бы получить, работая вместо

учебы;

□б) расходы на учебную литературу и канцелярские принадлежности;

□в) расходы на питание.

10. Студент учится в университете и получает стипендию 500 руб. Если бы не учеба, он мог бы работать курьером с зарплатой 1500 руб. Альтернативные затраты на его обучение равны:

□а) 500 руб.;

□б) 1500руб.;

□в) 2000руб.

11. Если государство обяжет всех продавать товары по низким ценам, то оно может свести альтернативные издержки к небольшим величинам:

□а) всегда;

□б) никогда;

□в) в ряде случаев.

12. Кривая производственных возможностей не иллюстрирует:

□а) сущность категории «альтернативная стоимость»;

□б) изменение в цене различных продуктов в зависимости от времени;

□в) наиболее оптимальные варианты одновременного производства благ в условиях ограниченности ресурсов.

13. При построении кривой производственных возможностей предполагается, что полностью будут использоваться:

□а) трудовые ресурсы и капитал;

□б) капитал и природные ресурсы;

□в) трудовые ресурсы. Природные ресурсы и капитал.

14. Повышение производительности труда может не сопровождаться сдвигом кривой производственных возможностей, если:

□а) растет количество используемого капитала;

□б) сокращается заработная плата;

□в) уменьшается количество работников.

	а)		б)		в)
Алюминий	5	7	6	5	3	4
Керамические вазы	10	20	20	30	10	20

15. При производстве одного килограмма алюминия было недополучено 10 керамических ваз, Какому варианту производственных возможностей это соответствует:

□а)

□б)

□в)