Б) программное обеспечение

• Microsoft Office (Word, Power Point).

• Movie maker

В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

• Электронная гуманитарная библиотека // http://www.gumfak.ru/

• Федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» // http://www.humanities.edu.ru/

• Электронная библиотека eLIBRARY.ru // http://elibrary.ru/defaultx.asp

• www. Afrikana.ru

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться свободным доступом каждого студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Компетентостные задачи, решаемые дисциплиной «История искусства», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов, удовлетворение их индивидуальных образовательных потребностей, формирование осмысленной гражданской позиции и прочных мировоззренческих установок.

Курс основывается на сочетании классических образовательных технологий и технологий проблемного обучения. Все занятия проводятся с использованием информационно-коммуникационных технологий (комплекты анимированных слайдов подготовлены по проблематике всех разделов дисциплины) или учебных фильмов. В том случае, если в ходе занятий комплекты анимированных слайдов не применяются они обязательно включены состав электронного пособия – ридера для самостоятельной работы студентов.

Типология практических занятий, а также виды образовательных технологий, применяемые при их проведении, ориентированы на достаточно высокий уровень научной и функциональной подготовки студентов. Поэтому среди семинарских занятий преобладают семинары исследовательского типа, семинары в формате дискуссий и дебатов и классические семинары в форме эвристической беседы.

Семинары исследовательского типа строятся на применении комплексных индивидуальных и групповых учебных заданий, предполагающих предварительную самостоятельную подготовку с помощью пособия – ридера, а в ходе аудиторной работы требующих применения разнообразных видов познавательной деятельности (пространственно-временной, структурно-функциональный, сравнительный и герменевтический анализ, типологизация и классификация, интерпретация, аргументация и обоснование). Ключевое значение придается вовлечению студентов в полемику по теоретическим проблемам античного искусствоведения.

Специализированные семинары в формате дебатов и дискуссии планируются для освоения тем «Культура древнего Крита», Искусство поздней классики и эллинизма» и «Искусство Этрурии и раннего Рима».

Самостоятельная работа студентов планируется исходя из двух основных задач – подготовки к лабораторным занятиям и выполнения дополнительных учебных заданий, связанных с текущим контролем и промежуточной аттестацией.

В качестве «среза знаний», без дополнительной подготовки планируется выполнение контрольных заданий для самоконтроля.

Для более глубокого проникновение в историю искусства античности и творческое освоение материала все студенты готовят доклады-презентации по разработанным темам, которые впоследствии могут перерабатываться в творческие учебные проекты (курсовые работы).