- •Календарно - тематический план курса:
- •Требования по дисциплине «Иностранный язык»
- •Система оценивания по дисциплине:
- •Критерии оценивания деятельности студентов во время занятий:
- •Система оценивания тематических контрольно-тестовых заданий:
- •Система оценивания итоговой контрольной работы
- •Примечание
- •Дополнительный аттестационный блок
- •Система оценивания индивидуального коммуникативного задания:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА
ИНСТИТУТ ДЕТСТВА
Курс: бакалавриат, 3 курс НО
(5 семестр)
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Факультатив «Английские вербалии»
Преподаватели:
Старший преподаватель Мацибора М.Г.
Ассистент Васильева Т.Г.
Утверждаю заведующая кафедрой
раннего обучения иностранным языкам
Погосян В.А.
2012
Образовательная программа Методика обучения иностранному языку в начальной школе
Курс 3 НО (английское отделение)
Семестр 5
Статус дисциплины С
Промежуточная аттестация контрольно-тестовые задания на пройденный материал
Итоговая аттестация за семестр зачёт
Количество часов 38
Количество баллов: 100
Программа утверждена на заседании кафедры
Учебно-методический комплекс:
Основное пособие: Английский язык для педагогов. Уровень профессионально ориентированного обучения: учебное пособие/ В.А. Погосян, Т.В. Васильева, И.В. Вронская, М.Г. Мацибора, К.К. Остапенко. – СПб.: «ООО Книжный Дом», 2010. – 248 с.
Дополнительные пособия:
- Raymond Murphy. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students of English. Cambridge University Press, 2010.
- Крылова И.П. Сборник упражнений по грамматике английского языка: Учебное пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. – М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2003. – 432с.
- Кладова М.Ю. Вербалии и вербальные конструкции в английском языке. Методические разработки по практической грамматике английского языка. – СПб.: Издательство РГПУ имени А.И. Герцена, 2002 г.
Задачи курса:
совершенствование навыков и умений владения иностранным языком с использованием профессиональной психолого-педагогической лексики.
Ожидаемые результаты:
Совершенствование владения грамматическими, лексическими. фонетическими навыками.
Владение грамматическим и лексическим материалом по профессионально-ориентированным темам, указанным в программе.
Совершенствование умений в аудировании, говорении, чтении.
Совершенствование умений в переводе профессиоанально ориентированного оригинального текста с использованием словаря.
К текущим аттестационным мероприятиям относятся:
Посещение и активная работа на практических занятиях.
Выполнение домашних заданий.
Выполнение тестовых работ по лексико-грамматическим темам.
Контроль усвоения устных тем.
Календарно - тематический план курса:
№ за- нятия |
Тема Модуль
|
Содержание |
Упражнения |
1 |
1.Инфинитив(модуль 5)
|
Тема: Использование инфинитива с и без частицы “to” .Урок 3, стр. 196-197
|
Упр.1-4
|
2 |
|
Тема: Функции инфинитива в предложении . Урок 4 стр. 199-201
|
Упр. 1-4. |
3 |
|
Тема: Инфинитивные конструкции Объектная инфинитивная конструкция |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя.
|
4 |
|
Субъектная инфинитивная конструкция |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
5 |
|
Инфинитивная конструкция с предлогом “for” (For-to-Infinitive Construction) |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
6 |
Тест №1 |
Тест №1 по теме «Инфинитив» |
|
7 |
2.Герундий (модуль 5) |
Тема: Грамматические характеристики герундия, формы и способы перевода на русский язык. Урок 5, стр. 201-203
|
Упр. 1-5
|
8 |
|
Тема: Функции герундия в предложении. Урок 5, стр. 201-202 |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя.
|
9 |
What a teacher should know (модуль 4) |
Устный отчет №1 по индивидуальному чтению
|
Тексты уроков 1-6 Лексические единицы уроков 1-5 |
10 |
Герундий (модуль 5) |
Тема: Герундиальные конструкции.
|
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя |
11 |
|
Тема: Использование герундия. |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
12 |
Тест |
Тест №2 по теме «Герундий» |
|
13 |
3.Причастие (модуль 5)
|
Тема: Определение и формы причастия. Грамматические категории причастия Урок 1, стр.192-194 |
Упр. 1-4
|
14 |
|
Тема: Функции причастия I и II в предложении. Урок 1, стр. 192-193
|
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
15 |
|
Тема: Причастные конструкции Урок 2, стр.194-196. |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
16 |
Тест |
Тест №3 по теме «Причастие» |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
17 |
Обобщающее занятие
|
Обобщение материала по теме «Неличные формы глаголов». |
Выбор упражнений для работы в аудитории и домашнего задания осуществляется по усмотрению преподавателя. |
18 |
Итоговый тест |
Тест №4 Тема: «Неличные формы глаголов» |
|
19 |
Your Five-year-old (модуль 5) |
Устный отчет №2 по индивидуальному чтению
|
Тексты уроков 1-6 Лексические единицы уроков 1-5 |
Количество часов отводимых на изучение грамматической темы может изменяться в рамках учебного плана по усмотрению преподавателя. |
|||