30. Концепции лидерства Традиционные концепции лидерства.

Исторически наиболее ранней является теория лидерских качеств. Исследователи считали, что лидеры обладают определенным набором качеств, которые отличают его от обычных людей, в связи с чем пытались выделить качества лидеров.

РальфСтогдилл классифицировал лидерские качества, в ре­зультате выделил пять свойств: ум, или интеллектуальные способности; ощущение собственной исключительности; уверенность в себе; активность и энергичность; знание дела.

Уорен Бенинс определил четыре группы лидерских качеств: управление вниманием; управление значе­нием; управление доверием; управление собой. Он предлагает лидерам делиться властью в организации для создания среды, в которой сотрудники почувству­ют себя значимыми, частью общего дела.

Дальнейшее изучение привело к выделению сле­дующих четырех групп лидерских качеств, как:

1. физиологические (рост, вес, сложение или фигу­ра, внешний вид, энергичность движений, состоя­ние здоровья);

2. психологические качества, неразрывно связанные с характером человека. Был выделен целый спи­сок таких качеств, которые в ходе дальнейших ис­следований не получили подтверждения;

3. умственные качества. Исследования подтвердили, что их уровень у лидеров значительно выше, чем у нелидеров (это связано с умением принимать ре­шения);

4)личностные деловые качества. Являются достаточ­но сложными для измерения, характеризуются на­выками и умениями лидера выполнять свои функции.

Концепции лидерского поведения. Путь иссле­дования этих концепций связан с лидерским поведе­нием и его направлением. Исследователи пытались выяснить, что и как лидеры делают. Наиболее извест­ные концепции:

1) три стиля руководства (авторитарный, либераль­ный и демократический);

2. исследования университета штата в Огайо (разра­ботка двухфакторной теории лидерства);

3. исследования Мичиганского университета (опре­деление различия в поведении эффективных и не­эффективных лидеров);

4. системы управления (Ликерт разработал опрос­ник, позволяющий определять стили руководства);

5. управленческая сетка (Р. Блейк и Д. Моутон приду­мали управленческую матрицу);

6. концепция вознаграждения и наказания (лидер является управляющим процессом изменения по­ ведения подчиненных в нужном направлении);

7. Заменители лидерства (исследователи пытались изучить ситуации, когда лидер не требуется). Концепции ситуационного лидерства.

Континиум лидерского поведения Танненбаума—Шмидта. Лидер выбирает один из семи возмож­ных образцов поведения в зависимости от силы воз­действия на отношения лидерства трех факторов (самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации).

Модель ситуационного лидерства Фидлера, ко­торый разработал шкалу характеристик наименее пред­почитаемого работника, по которой можно определить личность, работа с которой была бы менее успешной.

Модель ситуационного лидерства Херсея и Бландшара делает упор на ситуационность лидер­ской эффективности. Ключевым фактором здесь яв­ляется зрелость последователей, которая опреде­ляется степенью наличия у людей способности и желания выполнять поставленную задачу.

Модель лидерства «путь — цель» Хауза и Митчела основана на мотивационной теории ожидания (существует прямая связь между уровнем лидерской эффективности и уровнем мотивационной силы ожи­дания, имеющихся у последователей).

Модель ситуационного лидерства Стинсона— Джонсона. Ее суть в том, что уровень интереса к ра­боте должен определяться в зависимости от харак­теристик последователей и характера самой работы, выполняемой ими.

Ситуационная модель Врума—Йетона—Яго. Ее особенность — ориентированность только на при­влечение подчиненных к участию в принятии решений.