Тема 5. Классическая интроспективная психология

Цель: рассмотрение основных положений интроспективной психологической школы

План

1.Социальная ситуация развития психологического знания в конце 19 века в Европе.

2.Проблема предмета и метода в исследовательской программе В.Вундта.

3.Элементы сознания, их свойства и взаимосвязи.

4.Значение лаборатории физиологической психологии В.Вундта для развития психологической науки.

Задания для самостоятельной работы

1.Охарактеризуйте творческий и жизненный путь В.Вундта

2.Раскройте основное содержание метода интроспекции в понимании В.Вундта.

3.Сопоставьте варианты метода интроспекции в интроспективной психологии и Вюрцбургской школе.

4.Объясните интерес современных исследователей к использованию метода интроспекции.

Литература

Основная

1. Боринг Э. История интроспекции. // История психологии. Период открытого кризиса (нач. 10-х – сер. 30-х гг.): Тексты. / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан – М., изд. МГУ, 1992, с. 24-32 (к вопросу к вопросу 2, заданиям 1-3).

2. Вундт В. «Очерки психологии» М.,1999. Введение, §§ 1-4, 22-24.

3. Челпанов Г.И. Мозг и душа. – М., 1994, л. 5.(к вопросу2)

Дополнительная

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 5. Глава1. М., 1997. (к вопросам 1-3).

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.,2001. Гл. 6. (к вопросам1-3).

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997, диалог 5. (к вопросам1-3).

4. Шиленкова Н.А. Метод интроспекции в познании внутреннего мира психолога. СПб, 2003. (к заданию 4)

5. Шульц Д., Шульц С. Вильгельм Вундт. // Д.П. Шульц, С. Э. Шульц «История современной психологии». – Спб., «Евразия», 1998, с. 88-102. (к вопросам 1-4, заданию 1).

6. Яновская М.И. Место метода самонаблюдения ( интроспекции) в психологии//Вопросы психологии,2001, №1 (к заданию 4).

Тема 6.Открытый кризис в психологии и его анализ л.С.Выготским

Цель: сопоставительный анализ понимание кризиса психологической науки в начале 20 и 21 веков

План

1. Характеристика проблемной ситуации в мировой психологии первых десятилетий XX века.

2. Понимание Л.С. Выготским общей психологии и методологии психологии. 3. Логика развития теоретических школ в мировой психологии, причины и трудности построения общепсихологической концепции.

4. Возможности выхода психологии из кризисного состояния.

Задания для самостоятельной работы

1.Назовите основания для определения роли марксизма в построении общей психологии, выделенные Л.С.Выготским.

2. Сопоставьте понимание практики как движущей силы развития психологии периода кризиса, представленной Л.С.Выготским и современными российскими психологами.

3. Проанализируйте связь дискуссии современных российских психологов на статью Сурмава Л.В. Психологический смысл исторического кризиса с исследованием Л.С.Выготского.

Литература

Основная

1.Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. // Л.С. Выготский «Собрание сочинений в шести томах». – М., «Педагогика» 1982, т. 1, с. 291-436 (или любое другое издание), (вопросы 1-4, задания 1-3).

Дополнительная

1.Аллахвердов В.М. Пришла методологическая пора – психология, отворяй ворота! //Вопросы психологии. 2004. № 4, (задания 2-3)

2.Асмолов А.Г. Назад – к методологии психологии //Вопросы психологии. 2004. № 4, (задания 2-3).

3.Зинченко В.П. Исторический или психологический кризис //Вопросы психологии. 2004. № 4, (задания 2-3).

4.Орлов А.Б. Нищета «исторического психоанализа» // Вопросы психологии. 2004. № 4, (задания 2-3).

5.Сурмава Л.В. Психологический смысл исторического кризиса (опыт исторического психоанализа) // Вопросы психологии. 2004, № 4, (задания 2-3).

6.Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии. //Вопросы психологии. 2004. № 4, (задания 2-3).