Кировская государственная медицинская академия Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Методическая разработка для преподавателей

практического занятия № 5

у студентов 3 курса педиатрического факультета

Тема: Семиотика и синдромология заболеваний, протекающих с синдромом уплотнения легочной ткани и полости в легком.

Цель: Способствовать формированию у студента умения проводить сбор жалоб, анамнеза, объективное исследование у больных с синдромом уплотнения легочной ткани и полости в легком.

Задачи: Научить студента проводить и интерпретировать результаты сбора жалоб, анамнеза и объективного исследования у больных с синдромом уплотнения легочной ткани и полости в легком.

Студент должен знать:

До изучения темы:

• Патанатомическую картину крупозной и очаговой пневмонии, пневмосклероза, ателектаза, рака легкого, инфаркта легкого.

После изучения темы:

• Клинические, лабораторные и инструментальные признаки синдрома уплотнения легочной ткани.

• Клинические, лабораторные и инструментальные признаки синдрома обтурационного ателектаза.

• Клинические, лабораторные и инструментальные признаки синдрома полости в легком.

После изучения темы студент должен уметь:

• Интерпретировать данные физикальных методов исследования у пациентов с синдромами уплотнения легочной ткани, обтурационного ателектаза и полости в легком.

Контрольные вопросы:

• Характеристика синдромов очагового и массивного уплотнения легочной ткани. Объяснить их патогенез.

• Пневмония: определение, классификация, этиология, патогенез, клиника, лабораторная и рентгенологическая диагностика, осложнения, лечение. Очаговый пневмофиброз.

• Характеристика синдрома обтурационного ателектаза.

• Рак легкого: факторы риска, варианты по локализации, характеру роста, гистологической картине. Особенности клиники различных форм. Осложнения.

• Характеристика синдрома полости в легком.

• Абсцесс легкого. Причины, механизм образования, клиника, осложнения.

Методические указания (структура и хронометраж занятия):

1. Вступительное слово преподавателя. Проверка выполнения письменного домашнего задания: ситуационных задач, рефератов, рисунков. Входной контроль знаний: ответы на контрольные вопросы. Обсуждение результатов самоподготовки студентов: устное собеседование по клиническим ситуациям. Практическое работа студентов в «малых группах» у постели больного под контролем преподавателя: курация доклад и клинический разбор Обсуждение результатов практической работы и оценка ее результатов преподавателем. Выходной контроль знаний: тесты. Рефлексия – самооценка практической деятельности студентов. 8. Заключительное слово преподавателя.

5 мин 15 мин 30 мин 90 мин 45 45 20 мин 10 мин 5 мин 5 мин

Практические задания для студентов:

• Провести сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни и объективное исследование у больных с ведущим синдромом уплотнения легочной ткани.

• Провести сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни и объективное исследование у больных с ведущим синдромом обтурационного ателектаза.

• Провести сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни и объективное исследование у больных с ведущим синдромом полости в легком.

Рекомендуемая литература:

• Пропедевтика внутренних болезней. Учебник под ред. В.Х. Василенко, А. Л. Гребенева. М. 1989.

• Н.А. Мухин, В.С. Моисеев Пропедевтика внутренних болезней. Учебник для вузов. М. 2002.

• В.К. Султанов Исследование объективного статуса больного. Учебное пособие. С.-П. 1997.

• Энциклопедия клинического обследования больного. Пер. с англ. М. 1997.

• Физиология. Учебник под ред. В.М. Покровского в 2 томах. М. 1997.

• Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. М. Медицина, 1993.

• Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Учебник под ред. В.В. Кованова, М. Медицина, 1995.

• Гистология. Учебник под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева. М. ГЭОТАР. Медицина, 1998.