Изучение дисциплины в 8-м семестре

№

Тематика лекций

1.

Развитие мышления младших школьников в процессе обучения математике

Развитие мышления как «центр развития» (Н. Ф. Талызина, [21]) детей в младшем школьном возрасте.

Влияние развития мышления на развитие других познавательных процессов.

Виды мышления и их развитие у младших школьников средствами математики

Задание для самостоятельной работы

Изучить материалы: [1: с. 164–165, 184–197]; [22: с. 3–34]. Представить изученные материалы в виде конспектов

2.

Организация проблемного обучения математике как необходимое условие развития мышления у младших школьников

Проблемная ситуация как существенный признак (структурный компонент) проблемного обучения математике.

Проблемная ситуация на уроке математики как условие осуществления «микроэтапа в развитии» (А. М. Матюшкин, 1972) младшего школьника.

Знание структурных компонентов проблемной ситуации как основа ее создания на уроке математике.

Знание видов противоречий как основа поиска путей их обострения с целью создания проблемных ситуаций на уроке математики

Задание для самостоятельной работы

Изучить материалы: [1: с. 243–272]; [21: с. 46–78]; [22: с. 48–66]. Представить изученные материалы в виде конспектов

3.

Организация исследовательской деятельности младших школьников как способ стимулирования развития мышления у младших школьников

Определение понятия «исследовательская деятельность».

Влияние исследовательской деятельности на развитие мышления.

Способы организации исследовательской деятельности младших школьников.

Определение понятия «зона ближайшего развития» и понятия «совместная учебная деятельность».

Влияние совместной учебной деятельности школьников на формирование зоны ближайшего развития.

Способы организации совместной учебной деятельности младших школьников на уроках математики.

Состав умения учиться математике. Влияние умения учиться на развитие мышления. Способы формирования умения учиться математике у младших школьников

Задание для самостоятельной работы

Изучить материалы: [21: с. 46–78]. Представить изученные материалы в виде конспектов

4.

Развитие теоретического мышления у младших школьников в программе обучения математике Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова

Определение понятия «теоретическое мышление».

Проблема развития теоретического мышления у младших школьников.

Способы развития теоретического мышления в методической системе Д. Б. Эльконина – В. В.Давыдова

Задание для самостоятельной работы

Выполнить упражнения [19: с. 19–35] в профессиональном чтении учебников по математике для начальных классов.

5.

Формирование приемов логического мышления и умозаключений в программе обучения математике Н. Б. Истоминой

Приемы логического мышления как составляющие мышления.

Роль приемов логического мышления в познании.

Умозаключение как форма логического мышления.

Роль умозаключений в познании.

Ведущие способы развития логического мышления у младших школьников в методической системе Н. Б. Истоминой

6.

Математические знания, умения и навыки как способ развития мышления в программе обучения математике М. И. Моро и ее соавторов

Отношения между знаниями умениями и навыкам.

Связь между развитием мышления и формированием знаний, умений и навыков.

Формирование математических знаний, умений и навыков с помощью учебников, созданных авторским коллективом под рук. М. И. Моро.

Отличительная особенность формирования умений и навыков в процессе обучения младших школьников с использованием учебников авторского коллектива под рук. В. В. Давыдова

7.

Обучение младших школьников кодированию и декодированию информации в таблицах и диаграммах

Использование компьютера в обучении младших школьников математике.

Метод проекта как способ организации изучения математики младшими школьниками.

Использование материалов учебника математики для начальных классов в обучении кодированию и декодированию информации в таблицах и диаграммах