• Семейные правила

Семейные правила составляют внешнюю основу «семейных мифов».Система семьи функционирует по определенным правилам. Ее члены ведут себя в соответствии с организационной моделью повторяющихся действий. Правила касаются самых разных сторон семейной жизни: распределения ролей, функций, выражения чувств, поведения, иерархии и т.д.

Правила определяют, что хорошо, а что плохо, что можно, а что нельзя. Они – элемент семейной идеологии.

Какие правила бывают? Правила могут устанавливаться открыто: например: «Дети не должны разговаривать, когда говорят взрослые». Или они могут быть скрытыми, выводиться из повторяющихся семейных ситуаций, и они очень сильны: «Девочки должны приучаться к обязанностям по домашнему хозяйству, в то время как мальчики должны выполнять мужскую работу». Они могут быть общекультурными / социальными (например, родители не должны заниматься любовью на глазах у детей) или уникальными, известными только членам семьи.

Правила возникают на разных стадиях жизненного цикла, и потому могут противоречить друг другу. Правила передаются из старой семьи в новую. Закон гомеостаза требует сохранения семейных правил. Однако ригидные правила нарушают семейное функционирование. Если правила можно изменить, договориться о них, это снижает риск дисфункции. Отсутствие семейных правил тоже опасно. Нечеткость правил и норм, их противоречивость, непроговоренность способствуют росту тревоги, вызывают замешательство, ведут к неустойчивости личности и семьи.

Семейные правила взаимосвязаны и в совокупности составляют систему семейных взаимоотношений – стандарты взаимодействия.

• Поведенческие стереотипы (далее пс)

…или стандарты взаимодействия - это устойчивые способы поведения членов семьи, их поступки и сообщения, которые часто повторяются. Например: постоянное подшучивание или выражение недовольства. В них, как правило, доминирует определенное эмоциональное отношение к члену (членам) семьи: обвинение, раздражение, принятие, восхищение, презрение, отчуждение, страдание, тревога и пр.

ПС проявляются в общении (общение = любое событие, происходящее в семье, например, опоздание, покупки, приготовление еды и т.д. – это уникальное семейное общение). Молчание – тоже общение. Все стандарты взаимодействия можно рассматривать как акты семейной коммуникации, которые включают в себя определенные сообщения.

Стандарты взаимодействия могут охватывать широкий поведенческий диапазон и временные рамки.

Если они играют роль в развитии нарушений (психических и соматических), тогда речь идет о патогенных стандартах взаимодействия. Например – индекс эмоциональной экспрессивности (вспомнить КБТ – доминирование критичности и негативных эмоций), «двойная связь» и т.д.

Поведенческие стереотипы – это устойчивые паттерны поведения, закрепившиеся в данной семье.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

1. Семейные роли. Структура семейных ролей предписывает родственникам, что, как, когда и в какой последовательности они должны делать, вступая друг с другом в отношения. Роль: формы поведения, ожидаемые от индивида, занимающего определенную позицию, также – цели, желания, убеждения, чувства, действия и т.д., которые приписываются человеку и ожидаются от него + санкции и нормы. Важны межличностные роли (например, «любимчик»). В НФС структура ролей целостная, динамичная и позволяет использовать альтернативные варианты.

2. О границах семьи подсистемах будет сказано отдельно (см.)

3. Семейные стабилизаторы - это то, что скрепляет систему, что помогает людям держаться вместе. Все описанные здесь параметры являются стабилизаторами, особенно семейный миф. Это мб общие дела, внешняя макросистема (например, общество, культура и т.д.), место проживания, общие ценности, традиции, эмоциональные отношения, естественно, дети – короче говоря, почти все, что угодно, в разные периоды жизни семьи. Очевидно, они мб функциональными или дисфункциональными.

4. Семейная история (тема). Описанные здесь параметры, рассмотренные в контексте истории становления семьи. Семейная история (тема) – это специфическая, несущая эмоциональную нагрузку проблема, вокруг которой формируется периодически повторяющийся в семье конфликт.

Более подробное рассмотрение вопрос а – здесь: http://fictionbook.ru/author/irina_malkina_piyh/semeyinaya_terapiya/read_online.html?page=4 (И. Малкина-Пых «Семейная терапия»).

20. Позитивная коннотация

Про позитивную коннотацию можно прочесть здесь: http://www.autism.ru/read.asp?id=109&vol=10 (Палаццоли, Madanes, и соавт.).

Почему позитивная коннотация важна? Она предшествует парадоксальному предписанию (см. соотв. вопрос). Но мы не можем предписывать идентифицированному пациенту делать то, что считаем плохим. Если же мы не считаем «плохим» его симптом (позитивная коннотация), но считаем таковым симптоматическое поведение других членов семьи, мы, фактически, оказываемся уже не нейтральными, мы сразу втянуты в семейную систему, так как делим ее членов на «хороших» и «плохих».

Тогда, получается, важно давать позитивную коннотацию вместе симптому идентифицированного пациента и симптоматическому поведения других.

Так мы не оказываемся втянутыми в альянсы, коалиции и т.д., и воспринимаем всех членов этой группы на одном уровне. Фактически, мы даем позитивную коннотацию не членам системы, а ее гомеостатической тенденции: ведь их поведение на самом деле общую направленность группы к единству и стабильности. «Симптоматическое» поведение мотивируется гомеостатической тенденцией.

Так, позитивная коннотация дает нам возможность

1) объединить всех членов семьи на основе комплементарности по отношению к системе, не давая им ни в какой форме моралистических оценок и благодаря этому избегая каких-либо размежевании членов группы;

2) вступить в союз с системой благодаря подтверждению ее гомеостатической тенденции;

3) быть принятыми системой в качестве ее полноправных членов, поскольку мы мотивируемы той же интенцией (если мы даем негативную оценку, то подразумеваем, что система должна измениться, отвергая тенденцию к гомеостазу; значит, мы исключаем саму возможность быть принятым семьей, которая всегда гомеостатична);

4) подтверждая гомеостатическую тенденцию, парадоксально активизировать способность к трансформации, поскольку позитивная коннотация ставит семью перед парадоксом, - почему для сплоченности группы, описываемой терапевтами как столь хорошее и желательное качество, нужен «пациент»;

5) четко определить отношения между семьей и терапевтом;

6) маркировать контекст как терапевтический.

Варга (http://psyjournal.ru/psyjournal/articles/detail.php?ID=2017): Позитивная коннотация – это позитивное переформулирование ситуации. Это нужно, чтобы не актуализировать защиту и снять остроту переживания, чтобы видеть разные стороны ситуации (есть много «правд»). Психотерапевт (или команда) рассказывает семье о том, как он воспринял и понял содержание семейной дисфункции. Рассказ строится по определенным правилам (предлож. Палаццоли, Madanes, Хейли).

На семинаре с Папоновой обсуждалось, что позитивная коннотация – форма обратной связи, которая осуществляется в 3 этапа:

1: Техника нормализации – клиенту дают понять, что их сложность не уникальная, что это лечится, что все можно изменить. Пример – кризисы семейной жизни, внезапный переезд. Это не обесценивание сложности: да, сложность есть, и она значима, но такие сложности бывают, и с ними можно справляться – поддержка.

2: Показать «+» этой сложности, т.е. зачем она появилась. Например, нарушения поведения у ребенка как-то стабилизирую семейную систему, важно – как? Положительно переформулировать можно не только текущий симптом, но и любые прошлые события.

3: Парадокс: включение в текст обратной связи противоречия, парадокса, чтобы парадокс психотерапевта мог нейтрализовать парадокс реальной семейной ситуации. *Пример: Супруги хотят улучшить свой брак и делают все, чтобы не попадать в супружеские роли, оставаться лишь родителями, не сближаться. Контрпарадокс в последнем случае был бы таким: “Вы так цените свой брак и отношения друг с другом, что стараетесь не общаться, чтобы ненароком не испортить то, что есть”.

21. Границы семьи и ее подсистем. Иерархия в семейной системе.

Использовано: Варга, «Системная семейная психотерапия» (ссылка выше).

Семейная система имеет свои границы, которые определяют ее структуру и содержание. Понятие семейных границ: представления о том, кто входит в состав семьи (поэтому у разных членов семьи мб разные представления о ее границах).

Это, во-первых, внешние границы: границы между семьей и социальным окружением; определяют идентичность семьи. Члены семьи по-разному ведут себя друг с другом и с внешним окружением.

*Яркий пример – в СССР: дети, воспитанные не столько семьей, сколько детскими учреждениями; вообще вмешательство государства в жизнь семьи. Теперь тенденция скорее иная: закрытие семейных границ (однако с этим, по мнению Варги, сопряжена тенденция к размытию границ подсистем).

Внутренние границы – структурирование психологического пространства семьи. Внутренние границы семьи задаются посредством разницы в поведении среди членов различных подсистем.

Границы бывают жесткие, размытые и проницаемые. ВАРГА, закономерность: чем более закрыты внешние границы семейной системы, тем более открыты границы внутрисемейных подсистем.

Границы: понятие степени открытости семейной системы. Суть: с какой интенсивностью протекают процессы энергоинформационного обмена внутри системы, а также между ней и внешним миром.

Семья представляет собой подсистему больших систем: общества, расширенной семьи, определенной группы людей – вариантов много. Однако и внутри самой семьи существуют подсистемы – некие дифференцированные совокупности семейных ролей. Подсистемы еще иногда называют холонами (от греч. «холос» - целое; неясно, важно ли это, но блеснуть знаниями можно). Это мб даже один человек, или диада. Но особенно важны подсистемы - поколения: подсистема сиблингов, половые группы (напр., дед, отец и сын) или функциональные группы (родительская подсистема). Очень важна супружеская подсистема. Естественно, один из членов семьи может быть участником нескольких подсистем (но, часто, малоэффективным). Итак, рассматривают (более подробно следует смотреть в книге И. Малкиной-Пых, ссылка дана):

Индивидуальный холон - «собственное «Я» в контексте».

Супружеский холон. Соотнесите это со стадией диады из цикла развития семьи – все то же самое. Но здесь важна сохранность личных границ каждого из супругов, его личной «территории». Супружеская подсистема - модель интимных взаимоотношений для ребенка.

Родительский холон. Родительский холон связан с функциями ухода за детьми и их воспитания. Важная тема: ребенок и власть, его ожидания от людей, располагающих большими, чем он, возможностями и силами. Здесь: у ребенка формируется ощущение своей адекватности, он узнает, какие виды поведения поощряются, а какие нет, он усваивает способ разрешения конфликтов и стиль переговоров. Важно: здесь «родители» - не всегда родители, это мб бабушка, тетка, сиблинг.

Холон сиблингов. Первая группа равных ребенка. Приобретаются важные стереотипы для перехода во внесемейные группы равных, в систему школы и позже – в мир работы.

Анализ границ семьи включает в себя:

• определение семейной иерархии, которая тесно связана с распределением между членами семьи ролей и функций;

• определение норм, ценностей и правил поведения, регулирующих взаимоотношения между членами семьи и между ними и их социальным окружением;

• оценку основных каналов передачи информации между членами семьи и между ними и их социальным окружением.

Расстановка границ семейных подсистем определяет коалиции, существующие в семье. Функциональные коалиции – это супружеская подсистема и детская подсистема, остальные, как правило, дисфункциональны.

НФС	ДФС
Границы подсистем ясно очерчены и проницаемы.	…либо слишком жесткие, либо слишком размытые
	Если жесткие, то нет обмена информацией, коммуникация ограничена. Нередка психосоматика у детей.
	Если размытые, проблемы одной подсистемы легко передаются в другие. Нет возможности жить частной жизнью, спутанность ролей.

ИЕРАРХИЯ (по материалам готовых ответов)

Семья – это система. Иерархия является необходимым атрибутом существования системы. Иерархия заложена в природе организации и поддерживается всеми ее участниками. Иерархию многие авторы определяют как доминирование, власть принимать решения или степень влияния одного члена семьи на других, контроля. Понятие иерархии используется также при изучении изменений в структу­ре ролей и правил внутри семьи.

Супружеская иерархия: разделения сфер власти и ответственности.

НФС, нуклеарная, семья: родители несут ответственность за де­тей, а следовательно, обладают всей полнотой власти в нуклеарной семье. Придержива­ются общепринятых норм разделения власти.

ДФС, недостаточно четкие границы между родительскими и детскими подсистемами: родители и дети – партнеры (пример – дочь – соучастница какой-то маминой тайны, например, измен), или дети и родители меняются местами – это называется парентификация (пример – алкогольная семья), ребенка в них выше статуса родителя  Перевернутая иерархия.

Еще один вариант перевернутой иерархии складывается, если в семье нарушены границы поколений. Решающий голос в принятии жиз­ненно важных для семьи решений принадлежит членам нуклеар­ной семьи, а у членов расширенной семьи — совещательный. Одна­ко бывают случаи, когда супруги не могут принять ни одного реше­ния, не посоветовавшись со своими родителями по причине их опыта, ответственности и материальных ресурсов. Часто в таких семьях присутствуют коалиции через поколение, где сплоченность или преданность друг другу между родителем и ребенком больше, чем между родителями.

Иерархия мб несбалансированной в детской подсистеме: например, один ребенок несет бремя родительских функ­ций, отвечая за всех остальных детей. Или

Иерархия может отсутствовать: некто (часто мать), кто регулирует все взаимодействия между детьми.

Вопросы иерархии подробно рассматриваются стратегической ССТ (Хейли, Моданес и др.): симптомы могут служить выражением проблемы в иерархически организованной структуре. Главная задача стратегической ПТ: реорганизация иерархической пирамиды т.о., чтобы родители оказались выше детей.

Маданес «Достижения в стратегической семейной терапии»: люди с выраженной симптоматикой, как правило, вовлечены в ненормальные иерархические отношения, когда семьей, например, командует ребенок. Очень красиво иерархические семейные проблемы соотносятся с концепцией «двойной связи» (получается, что структура соединят две не согласующиеся иерархии – и возникает симптом). Например, мать говорит ребенку: «Мне хотелось бы, чтобы ты по своей воле сделал так, как я скажу».