8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные

технологии, используемые на учебной практике.

В ходе практики реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе. Это проявляется в использовании активных и интерактивных форм проведения практики на разных ее этапах, в организации тематических экскурсий, в широком использовании компьютерных возможностей в дополнение информации по современным музеям, в подготовке компьютерной презентации как сопровождению индивидуального задании, а главное – в проблемно-дикуссионном общении с музейными работниками разной специализации

9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

а) самостоятельное изучение материала о музеях Томска и Томской области;

б) выполнение индивидуального задания (посещение одного из городских музеев или галереи, написание отчета по этой части практики);

в) контрольные вопросы и задания для текущей аттестации по тем этапам практики, которые студентами осваиваются самостоятельно:

1. Музеи Томска и Томской области на современном этапе: структура, особенности, перспективы развития;.

2. Возникновение художественных и научных решений при создании экспозиций.

3. Формирование научно-просветительской работы музея (на примере одного из томских музеев);

4. Музейная педагогика. (ТОКМ или ТХМ );

5. Маркетинг и менеджмент в музее;

6. Информационные технологии в музейном деле;

7. Представление одного из музеев мира, России, Томска и Томской области

(виртуальная экскурсия):

8. Деловая игра «Презентация нового музея»

Текущий контроль за этим этапом практики коллоквиум или «круглый стол»

г) отчет по индивидуальному заданию.

10 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

– контроль за посещением мероприятий практики;

– ведение и проверка Дневника практики;

– текущие консультации и контроль за прохождением практики;

– коллоквиум или «круглый стол» с обсуждением самостоятельно изученных тем;

– составление и защита Отчета;

– выступление на конференции с устным отчетом, обсуждение его;

– выставление оценки за музейную практику (окончательная оценка складывается из оценки письменного и устного отчета).

Отчеты предоставляются на кафедру теории и истории культуры в первую неделю сентября,. На Ш неделе сентября проводится Отчетная конференция по музейной практике. (см. Приложение Д «Инструкция по оформлению Дневника и Отчета»)

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература

1. Большая Российская энциклопедия музеев, частных собраний и коллекций.– М.:

2. Бурканов И.А. Музей XXI века: теория, опыт, практика. М.,2007.

Высшая школа, 2009

3. Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб.трудов ИПРИКТ. М.,2007.

4. Музейное дело в России. – М.: ВК, 2009.

5. Музейные коммуникации: модели, технологии, практики. М., 2010.

6. Музейный мир России. М, 2009.

7. Основы музееведения: Уч. пособие.– М.:ИНИОН, 2009.

8. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: теория и практика: Уч.пособие. – М.;

б) дополнительная литература

1. 100 великих музеев мира. – М.: Вега, 2000

2. Артемьева С.И. Об опыте проведения музейной практики в вузе. Материалы региональной научной конференции «»Образование в Сибири: актуальность, проблемы, история и современность» (22-24 ноября 2001 г.) Томск,2004. Ч.1 –С.133-136.

3. Бутиков Г.П. Маркетинг в музее.// Музеи России: поискм, исследования, опыт. – СПб., 1995.

4. Виппер Б.Р. Введение в историю изучения искусства. – М.: ИЗО, 2004.

5. Все о музеях мира. М., 2003

6. Деловая игра Проектирование музея. Казань, 2002.

7. Кобец Л.А.Концептуальные проблемы PR-деятельности в аспекте информационных технологий// Музей и современные технологии: материалы Всероссийской научной конференции. Томск, 29-23 ноября 2003, 20-24 сентября 2004, 19-22 ноября 2005. Томск, 2006. С.206-212.

8. Кулемзин В.М. Роль музеев в этнографической и культурологической подготовке студентов.// Музейные фонды и экспозиции в научно-образовательном процессе: материалы Всероссийской научной конференции, Томск, 18-20 марта 2002. Томск, 2002.-С.44-47

9. Культурно образовательная деятельность музеев: Сб.трудов ИПРИКТ. М., 1997.

10. Мистратоваа Л.А. Музейная практика: Методические рекомендации к проведению практики для студентов I –II курса. – Калининград: Изд-во КГУ, 2000.

11. Музеи России: Справочник (комплексные, исторические, естественно-научные, технические, отраслевые и др.). М., 1993.

12. Музей и общество. Процессы взаимодействия. М., 2000.

13. Музей: образование, культура, процессы интеграции. М.,1999.

14. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практик: Учебное пособие.– М.: Высшая школа, 2004.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Музейная практика. Учебно-методические комплексы – каталог файлов

dnr.ucoz.ru/fofd/uchebno…hraktik/5-10-37

2. Музеи мира в интернете. http:www.hist.msu/ru/El/museum.htm

3. Сайт «Музейная практика. Установочная конференция». www/mgpu/download/php?

Id+=505

4. Томская Писаница. www.duknzip.ru

5. История музейного дела в России: классики отечественной музееведческой мысли

– М.: Кнорус. 2009. 1 электронный диск

6. Музеи Томской области. museums.tomsk.ru