19. Нарушения зрения: причины возникновения, классификация. Структура дефекта, особенности организации и содержания психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Причины нарушений зрения у детей: Врожденные: - вызванные различными вирусными и инфекционными заболеваниями (грипп, токсоплазмоз и др.), нарушениями обмена веществ матери во время беременности; - наследственная передача некоторых дефектов зрения (уменьшение размеров глаз, катаракта и др.); - иногда обусловленные врожденными доброкачественными мозговыми опухолями (такие нарушения проявляются не сразу). Приобретенные: - внутричерепные и внутриглазные кровоизлияния, травмы головы во время родов и в раннем возрасте ребенка; - в связи с повышением внутриглазного давления; - на фоне общего соматического ослабления здоровья ребенка; - недоношенные детей с ретинопатией (снижение чувствительности сетчатки), при которой часто наступает тотальная слепота.

Классификация:

Функциональные – самые легкие из существующих нарушений. К ним относят косоглазие и амблиопию (катаракта, помутнение роговицы, дальнозоркость, близорукость, астигматизм и так далее). При вовремя предпринятых мерах данные состояния нередко могут быть исправлены. 

Органические – нарушения, касающиеся структуры глаза и других отделов зрительной системы, которые приводят к плохому зрению, остаточному зрению и полной слепоте. К таким состояниям приводят заболевания зрительного нерва и сетчатки, нарушения оптического аппарата глаза и аномалии рефракции глаз, к которым относят миопию, гиперметропию и астигматизм.

20. Нарушения слуха: причины возникновения, классификация. Структура дефекта, особенности организации и содержания психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Нарушение слуха -  полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки.