Занятие № 8.

Тема: Дидактика как отрасль педагогической науки.

Вопросы для обсуждения:

1.Становление дидактики как науки.

2.Предмет и задачи современной дидактики.

3.Понятийная система дидактики.

4.Понятие дидактической концепции. Характеристика основных дидактических концепций.

Индивидуальное задание(письменно):

Проведите сравнительный анализ основных дидактических концепций. Результаты представьте

в таблице:

Параметры сравнения	Традиционная дидак- тика Гербарта	Педоцентрическая ди- дактика Дьюи	Современная дидакти- ческая концепция
1.Цели обучения 2.Особенности преподавания и учения 3.Достоинства и недостатки

Литература:

1.Голуб Б.А. Основы общей дидактики. – М., 1999.

2.Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Академия, 2001.

3. Подласый И.П. Педагогика.- М., 1999.

4. Ситаров В.А. Дидактика. - М., 2002.

5. Сластенин в.А. Педагогика. – м., 2002. Занятие № 9.

Тема: Проблемы развивающего и воспитывающего обучения.

Вопросы для обсуждения:

1.Характеристика обучения как:

- средства передачи социального опыта;

• специально организованной познавательной деятельности;

• единства преподавания и учения.

2. Структура процесса обучения.

3.Взаимосвязь обучения и развития. Пути реализации развивающей функции обучения.

4. Взаимосвязь обучения и воспитания. Воспитание личности в процессе обучения:

Индивидуальное задание (письменно):

Разработайте схему (модель) процесса обучения. Дайте ее обоснование.

Литература:

1.Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М., 2001.

2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – м., 2004.

3. Подласый и.П. Педагогика. – м., 1999.

4. Сластенин в.А. И др. Педагогика. – м., 2002.

5.Ситаров В.А. Дидактика. – М., 2002.

Занятие № 10.

Тема: Содержание образования как компонент процесса обучения и средство развития личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие содержания образования. Компоненты содержания образования.

2. Источники, принципы и критерии отбора содержания образования.

3. Государственный образовательный стандарт и его функции.

4. Нормативные документы, отражающие содержание образования.

5. Подготовьте сообщения:

- «Принципы построения, структура и содержание ФГОС»;

- «Проблемы и перспективы разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

Вопрос для размышления:

Согласны ли Вы с утверждением Н.Г. Чернышевского: «Образованный человек обладает обширными знаниями, привычкой мыслить и благородством чувств»? Проанализируйте это высказывание с точки зрения современного понимания содержания образования.

Индивидуальное задание (письменно):

Проследите реализацию компонентов содержания общего образования в школьном

учебнике или учебной программе (учебный предмет – на выбор).

Литература:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М., 2001.

2. Кондаков А.Л. Федеральный стандарт общего образования и подготовка учителя // Педагогика. – 2010. - №5

3. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991.

4. Новиков А.М. Взаимосвязь школьных образовательных стандартов первого и второго поколения // Педагогика. – 2010. - №4

5. О федеральном государственном образовательном стандарте общего образования: Доклад РАО // Педагогика.- 2008- № 10.