- •Элементы новизны содержания учебного материала
- •Воспитание познавательной активности (поиск математических закономерностей)
- •Выявление межпредметных связей
- •Математика и физика.
- •Математика и химия
- •Математика и экономика
- •Создание проблемной ситуации
- •Раскрытие красоты математических закономерностей
- •Использование алгоритмов
- •Задачи на нахождение.
- •Задачи на доказательство.
- •Задачи, несущие новую информацию и их типы.
- •Задачи с жизненным содержанием.
- •Логические задачи
Математика и химия
Пример 13. Масса радиоактивного вещества уменьшается по закону m(t)=m02-t/T . В лаборатории получили вещество ,содержащее в начальный момент времени m0 =12 мг изотопа натрия-24,период полураспада которого равен Т=15ч. В течении скольких часов содержание натрия-24 в веществе будет превосходить 3 мг? ответ :30
Дано: m(t)=m02-t/T
m0 =12 мг
Т=15ч.
m(t)= 3 мг.
Найти :t-?
Решение : m(t) = m02-t/T
3 = 12*2-t/15 :12
2-t/15 =
-t/15 = - 2
t = 30
Ответ: В течении 30 ч содержание натрия-24 в веществе будет превосходить 3 мг .
Пример 14. Масса радиоактивного вещества уменьшается по закону m(t)=m02-t/T . В лаборатории получили вещество ,содержащее в начальный момент времени m0 =12 мг изотопа иттрия-90,период полураспада которого равен Т=64ч. В течении скольких часов содержание изотопа иттрия-90 в веществе будет превосходить 3 мг? ответ :128
Пример 15. Масса радиоактивного вещества уменьшается по закону m(t)=m02-t/T . В лаборатории получили вещество ,содержащее в начальный момент времени m0 =12 мг изотопа азота-13,период полураспада которого равен Т=10мин. В течении скольких минут содержание изотопа азота-13 в веществе будет превосходить 3 мг? ответ :20
Пример 16. Масса радиоактивного вещества уменьшается по закону m(t)=m02-t/T . В лаборатории получили вещество ,содержащее в начальный момент времени m0 =160 мг изотопа азота-13,период полураспада которого равен Т=10мин. В течении скольких минут содержание изотопа азота-13 в веществе будет превосходить 5 мг? ответ :50
Математика и экономика
Пример 17. В городе Пряничном мэр задумал ввести налог на пряники – каждый, кто покупал пряники должен заплатить 20% от стоимости пряника в городскую казну. А заместитель мэра предложил поднять цену на пряники на 20% и забирать 20% дохода продавцов. Какое из двух предложений(мэра или заместителя) принесет в казну больше денег?
Решение:
Пусть: х руб. – первоначальная цена пряников за 1 кг.
Рассмотрим предложение мэра. При покупке 1кг пряников покупатель должен заплатить в казну 20%,т.е. 0,2х.
Рассмотрим предложение заместителя мэра. После увеличения цены на 20 % стоимость пряников за 1 кг стала: х + 0,2х = 1,2х, тогда в казну поступит 1,2х*0,2 = 0,24х, т.е. 24% от первоначальной стоимости.
Ответ: предложение заместителя мэра принесет в казну больше денег.
Пример 18. Может ли алгебра понадобиться в парикмахерской? Оказывается, что такие случаи бывают. Я.И.Перельман – автору книги «занимательные задания в обучении математике» пришлось убедиться в этом. В своей книге пишет он: Однажды в парикмахерской подошел ко мне мастер с неожиданной просьбой:
Не поможете ли нам разрешить задачу, с которой мы никак не справимся?
Уж сколько раствора испортили из-за этого! — добавил другой.
В чем задача? — осведомился я.
У нас имеется два раствора перекиси водорода: 30-процентный и 3-процентный. Нужно их смешать так, чтобы составился 12-процентный раствор. Не можем подыскать правильной пропорции...
Мне дали бумажку, и требуемая пропорция была найдена.
Она оказалась очень простой. Какой именно?
Решение:
Задачу можно решить и арифметически, но язык алгебры приводит здесь к цели проще и быстрее. Пусть для составления 12-процентной смеси требуется взять х граммов 3-процентного раствора и у граммов 30-процентного. Тогда в первой порции содержится 0,03х граммов чистой перекиси водорода, во второй 0,3у, а всего
0,03х+0,3у.
В результате получается (х+у) граммов раствора, в котором чистой перекиси должно быть 0,12(х+у). Имеем уравнение
0,03х+0,3у=0,12 (х+у).
Из этого уравнения находим х—2у, т. е. 3-процентного раствора надо взять вдвое больше, чем 30-процентного.
Ответ: 3% раствора надо взять вдвое больше, чем 30%.