- •Раздел 1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников
- •Раздел 2. Статистика результатов гиа–9 в новой форме в 2011 году ……...14
- •Раздел 3. Результаты гиа–9 в новой форме
- •Раздел 4. Результаты гиа–9 в новой форме по муниципальным образованиям республики татарстан (в том числе по районам г. Казани)….…..115
- •Раздел 1. Государственная (итоговая) аттестация
- •1.1. Вопросы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме в Республике Татарстан
- •Участие муниципальных образований (в том числе районов г. Казани) по предметам гиа–9 в новой форме
- •Средние оценки по предметам гиа–9 в новой форме, в сравнении со средним показателем Республики Татарстан
- •Показатели качества и успеваемости по предметам гиа–9 в новой форме в 2011 году
- •Раздел 2. Статистика результатов гиа–9 в новой форме в 2011 году
- •Количество участников гиа–9 в новой форме
- •Средний балл по предметам гиа–9 в новой форме в сравнении с максимальным баллом по данным предметам
- •Распределение результатов гиа–9 в новой форме по оценкам
- •Информация о муниципальных образованиях
- •(В том числе районах г. Казани), выпускники которых набрали
- •Максимальное количество баллов
- •Доля выпускников, набравших максимальное количество баллов
- •Информация о выпускниках, набравших максимальное количество баллов по двум основным предметам «Русский язык» и «Математика» по результатам гиа–9 в новой форме
- •Информация о выпускниках, набравших максимальное количество баллов по двум предметам «Русский язык» и «Химия» по результатам гиа–9 в новой форме
- •Информация о выпускниках, набравших максимальное количество баллов по двум предметам «Математика» и «Химия» по результатам гиа–9 в новой форме
- •Участники гиа–9 в новой форме, набравшие максимальное количество баллов по предметам по выбору
- •По типам и видам
- •Участие в гиа–9 в новой форме выпускников образовательных учреждений разного вида
- •Результаты гиа–9 в новой форме по математике и русскому языку по видам образовательных учреждений
- •Минимальный балл по предметам гиа–9 в новой форме для продолжения образования по предмету в старшей школе на профильном уровне
- •Доля выпускников, набравших необходимое количество баллов для продолжения образования в старшей школе на профильном уровне, %
- •Доля выпускников, преодолевших профильный порог, %
- •Раздел 3. Результаты гиа–9 в новой форме
- •Анализ результатов экзамена по русскому языку в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения первой части экзаменационной работы (написание сжатого изложения)
- •Анализ выполнения второй части экзаменационной работы
- •Анализ выполнения третьей части экзаменационной работы (сочинение)
- •Анализ практической грамотности Оценка практической грамотности и фактической точности письменной речи экзаменуемого
- •Типичные ошибки практической грамотности
- •Общие выводы и рекомендации
- •Шкала перевода первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
- •Анализ результатов экзамена по математике в Республике Татарстан
- •Распределение отметок, полученных выпускниками
- •Анализ выполнения первой части экзаменационной работы
- •Анализ выполнения второй части экзаменационной работы
- •Общие выводы и рекомендации
- •Часть 1 содержит 18 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.
- •Часть 3 содержит 4 задания, для которых необходимо привести развернутый ответ. Задание 22 представляет собой практическую работу, для выполнения которой используется лабораторное оборудование.
- •Анализ результатов экзамена по физике в Республике Татарстан
- •Выполнение заданий первой части экзаменационной работы
- •Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом (повышенного уровня сложности), и они обозначены в вариантах в1-в4.
- •Часть 3 содержит 3 задания с развернутым ответом (высокого уровня сложности). Они обозначены в вариантах с1-с3.
- •Распределение заданий экзаменационной работы
- •Анализ результатов экзамена по химии в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения первой части экзаменационной работы
- •Анализ выполнения второй части экзаменационной работы
- •Часть 2 включает 4 задания повышенного уровня сложности, которые предполагают краткие ответы, записанные в виде числа. Максимальный первичный балл – 8.
- •Анализ выполнения третьей части экзаменационной работы
- •Общие выводы и рекомендации
- •Часть 1 содержит 8 заданий базового и повышенного уровня сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных.
- •Часть 1 содержит задания из всех тематических блоков, кроме заданий по темам «Организация информационной среды», «Поиск информации».
- •Часть 2 включает задания по всем темам, кроме темы «Проектирование и моделирование».
- •Анализ результатов экзамена по информатике и икт в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий третьей части экзаменационной работы (тип с)
- •Общие выводы и рекомендации
- •Часть 1 содержит 24 задания с выбором одного верного ответа из четырех, из них 20 – базового и 4 – повышенного уровня сложности.
- •Анализ результатов экзамена по биологии в Республике Татарстан
- •Распределение участников гиа–9 в новой форме по результатам
- •Анализ выполнения заданий части 1 (тип а)
- •Анализ выполнения заданий части 2 (тип в)
- •Анализ выполнения заданий части 3 (тип с)
- •Общие выводы и рекомендации
- •Часть 2 состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом в виде слова (двух кратких слов), сочетания букв или цифр. За выполнение заданий этой части выставляется 1 или 2 балла.
- •Анализ результатов экзамена по истории в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий первой части экзаменационной работы (тип а)
- •Общие выводы и рекомендации
- •Анализ результатов экзамена по географии в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий второй части экзаменационной работы
- •Анализ выполнения заданий третьей части экзаменационной работы
- •Общие выводы и рекомендации
- •Распределение текстов определенной жанрово-
- •Анализ результатов экзамена по английскому языку в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий раздела «Чтение»
- •Выполнение заданий в открытого типа с кратким ответом уровня 1
- •Выполнения заданий в открытого типа с кратким ответом уровня 2
- •Анализ выполнения задания раздела «Письмо»
- •Анализ выполнения заданий раздела «Говорение»
- •Общие выводы и рекомендации
- •Анализ результатов экзамена по немецкому языку в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий раздела «Чтение».
- •Анализ выполнения заданий раздела «Грамматика и лексика»
- •Анализ выполнения заданий раздела «Письмо»
- •Анализ выполнения заданий раздела «Говорение»
- •Общие выводы и рекомендации
- •Раздел 1. «Аудирование»
- •Раздел 2. «Чтение»
- •Раздел 3. «Грамматика и лексика»
- •Раздел 4. «Письмо»
- •Раздел 5. «Говорение»
- •Выполнение заданий экзаменационной работы
- •Анализ результатов экзамена по немецкому языку в Республике Татарстан
- •Общие выводы и рекомендации
- •Анализ результатов экзамена по обществознанию в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий первой части (тип а)
- •Анализ выполнения заданий второй части (тип в)
- •Анализ выполнения заданий третьей части (тип с)
- •Общие выводы и рекомендации
- •Анализ результатов экзамена по литературе в Республике Татарстан
- •Анализ выполнения заданий с развернутым ответом (часть 2)
- •Общие выводы и рекомендации
- •Раздел 4. Результаты гиа–9 в новой форме
- •9 Классов общеобразовательных учреждений
По типам и видам
В государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме приняли участие учащиеся 43 лицеев (7,7 % учащихся), 100 гимназий (13,9 % учащихся), 938 СОШ (55,5 % учащихся), 203 ООШ (3,2 % учащихся), 101 школа с углубленным изучением отдельных предметов (18,2 % учащихся), 15 кадетских ОУ (1,2 % учащихся).
Участие в гиа–9 в новой форме выпускников образовательных учреждений разного вида
Лицеи |
Гимназии |
СОШ |
ООШ |
Школы с углубленным изучением отдельных предметов |
Другие ОУ |
Кадетские ОУ |
|
Количество образовательных учреждений |
|||||||
43 |
100 |
938 |
203 |
101 |
5 |
15 |
|
Численность участников ГИА–9 в новой форме |
|||||||
2932
|
5284 |
21179 |
1209 |
6957 |
127 |
450 |
Анализ показывает, что результаты по математике (средняя оценка) в сельских ОУ с обучением на татарском языке выше среднереспубликанского показателя на 0,1, средняя оценка выпускников городских ОУ с обучением на татарском языке совпадает, а результаты городских и сельских ОУ с обучением на русском языке ниже среднереспубликанских показателей.
По русскому языку результаты выпускников городских ОУ с обучением на татарском языке чуть выше, а результаты учащихся городских ОУ с обучением на русском языке чуть ниже среднереспубликанского показателя (3,49). Результаты выпускников сельских ОУ, независимо от языка обучения, значительно ниже среднереспубликанского показателя.
Результаты ГИА–9 в новой форме по математике и русскому языку по типам образовательных учреждений
Сравнение результатов ГИА–9 по видам образовательных учреждений, показывает, что обученность выпускников лицеев и гимназий по математике и лицеев, гимназий и школ с углубленным изучением предметов по русскому языку значительно выше, чем у выпускников средних общеобразовательных, основных общеобразовательных, кадетских школ.
Результаты гиа–9 в новой форме по математике и русскому языку по видам образовательных учреждений
Результаты экзаменов используются для государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы, а также для формирования профильных классов старшей школы. Ниже приведены рекомендации, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2011 году и зачисления в профильные классы.
Минимальный балл по предметам гиа–9 в новой форме для продолжения образования по предмету в старшей школе на профильном уровне
Предмет |
Минимальный балл |
Процент выполнения работы от общей суммы первичных баллов |
Русский язык |
33 |
80 % |
Математика |
20 |
59 % |
Обществознание |
30 |
75 % |
Физика |
27 |
75 % |
Химия |
23 |
70 % |
Биология |
32 |
74 % |
География |
24 |
67 % |
Информатика и ИКТ |
20 |
77 % |
Английский язык |
40 |
80 % |
История |
27 |
73 % |
Немецкий язык |
40 |
80 % |
Литература |
16 |
53 % |
Французский язык |
40 |
80 % |
Доля выпускников, принявших участие в ГИА–9 в новой форме и преодолевших профильный порог по обществознанию (52,48 % учащихся), химии (64,9 %) и английскому языку (63,77 %), превосходит долю, не преодолевших порог. По остальным предметам доля выпускников, преодолевших порог, значительно ниже не преодолевших. Это говорит о недостаточной подготовке учащихся для продолжения обучения в профильных классах: среди учащихся, которые смогли преодолеть профильный порог по русскому языку 33,52 % выпускников, по математике 31,56 %, по физике 41,87 %, по биологии 43,53 %, по информатике и ИКТ 25,95 %, по географии 38,51 %, литературе 31,43 %, по истории 48,94 %.