- •1. Принципы и методы изучения истории. Функции исторического знания.
- •2.Периодизации истории человечества.
- •3.Общая характеристика развития государств Древнего Востока.
- •4. Древняя Греция и Древний Рим – античные государства, основные их достижения.
- •5. Основные методы и правила самостоятельной работы с письменными историческими источниками и исторической литературой.
- •6.Этапы образования Российского государства
- •8. Период раннего средневековья
- •10.Образование древнерусского гос-ва. Его политическая и соц структура.
- •11) Культура Древней Руси. Принятие христианства, историческое значение.
- •12) Причины и последствия феодальной раздробленности на Руси. Разновидности политического строя в княжествах удельной Руси.
- •13)Народы Руси в борьбе за национальную независимость против монгольской, немецкой, датской и шведской агрессии. Причины установления монгольского ига и его последствия.
- •14) Формирование крупных централизованных госудпрств в Западной Европе в период классического средневековья 9-14 века.
- •15)Образование русского централизованного гос-ва. Особенности процесса объединения русских земель вокруг Москвы.
- •16. Имперская власть и общество Византийской империи
- •17. Завершение процесса формирования единого русского государства. Правление Ивана 3 и Василия 3.
- •18. Страны Западной Европы в эпоху зарождения капиталистических отношений ( 15-17 вв)
- •19. Реформы Ивана Грозного: направленность, содержание, результат. Опричнина и её современные оценки
- •20. Смутное время в России ( конец 16 – начало 17 в) Борьба русского народа с польско-шведской интервенцией
- •21. Политическое и социально-экономическое состояние России после преодоления «смуты».
- •22. 18 Век в европейской и мировой истории.
- •23. Геополитическое и социально-экономическое состояние России после петровских реформ.
- •24. Образование сша. Конституция сша 1787 года.
- •25. Россия в эпоху Екатерины 2. Особенности «просвещенного абсолютизма».
- •26.Традиции и новаторство в процессе формирования в России 18 века новой социокультур.Среды.Развитие просвещения,культуры,науки
- •27. Буржуазно-демокртические революции 1848–1849 гг. В германии и италии.Образование национальных государств.
- •28. Гос.Преобразования в России первой чеверти 19 века.Правление Александра 1
- •31.Основные направления деятельности государственной власти в годы правления Николая 1
- •32. Особенности культурного развития России в первой половине 19 века
- •34.Аграрная реформа 1861 года, её особенности и историческое значение
- •35.Содержание буржуазных реформ 60-70-х годов 19 века. Контрреформы Александра 3.
- •Вопрос 36 Особенности процесса становленияи развития капитализма в россии во второй половине 19 –начале 20 века.
- •1. Причины падения крепостного права в России
- •2. Позиции крепостников, либералов и революционных демократов в крестьянском вопросе.
- •3. Буржуазные и крепостнические черты
- •4. Изменения социальной структуры общества
- •5. Особенности развития капитализма в сельском хозяйстве
- •8. Основные черты империалистической стадии развития капитализма в России
- •Вопрос 37 Народническое движение в 70-80года 19века
- •Вопрос 38. Культура России во второй половине 19 века
- •Вопрос 39.20 век во всемироно историческом процессе
- •Вопрос 40. Первая Россйская ревоюция 1905-1907 года: причина характер итоги
- •41. Рождение парламентаризма в России. Реформы п.Столыпина: условия проведения, цели, результаты.
- •41. Классификация и особенности формирования политических партий в России в начале 20в.
- •43. Программы и деятельность политических партий социалистической ориентации в условиях революции 1905-1907г.
- •1.Правительственно-консервативное движение. Образование монархических партий и их деятельность
- •2. Либерально-буржуазное движение. Партии кадетов и октябристов
- •3. Революционно-демократическое движение. Рсдрп и эсеры
- •44. Первая мировая война(причины и характер) и ее влияние на европейское развитие и российское общество.
- •45. Февральская революция 1917 г. И ее социально-политические последствия. Три кризиса временного правительства.
- •46. Расстановка политических сил в период после июльских событий и до октябрьского вооруженного восстания 1917 года.
- •47. Альтернативы исторического развития России в после февральской революции. Октябрьская революция 1917 г. Второй Всероссийский Съезд Советов. Значение принятых решений.
- •48. Первые политические и социально-экономические мероприятия Советской власти в период с октября 1917 г. И до начала гражданской войны.
- •49. Экономическая и социальная политика в годы интервенции и гражданской войны в рсфср. Причины победы большевиков.
- •50. Нэп: цель, задачи, особенности, причины свертывания.
- •56. Советский союз и мир в 20-30 годы XX века
- •58. Великая Отечественная Война: причины, херактер, периоды.
- •59. Создание антигитлеровской коалиции.
- •62. Итоги и уроки второй мировой войны
- •63. Изменения в расстановке политических сил в мире после разгрома блок фашистских государств во второй мировой войне
- •64. Основные тенденции и проблемы развития ссср в послевоенные годы
- •65. Реформы н.С.Хрущева.
- •Военно-стратегический паритет между ссср и сша и его значение.
- •Успехи ссср в области просвещения, культуры и науки, освоение новых технологий и прорыв в космос.
- •Период "перестройки" в ссср (1987-1991 гг.). Замыслы и её практические результаты.
- •Причины и последствия распада ссср. Создание снг.
- •Становление сувереннной Российской Федерации. Переход к рыночным отношениям и их социальные последствия.
- •71.Конституционный кризис в сентябре-октябре 1993 г. И ликвидация советской системы.
- •72. Культура современной России (1991г. – XXI в.)
- •73. Социально-экономическое положение рф в начале xxIв.
- •74. А)Роль рф в современном мировом сообществе.
- •74. Б) Региональные глобальные интересы России.
- •75. Феодализм Западной Европы.
- •76.Основные факторы и явления мировой истории 18 века.
- •77. Социально-политическая структура Древнего Китая
- •78. Цивилизация древней Японии
- •79. Древнегреческая цивилизация Спарта
- •80. Древнегреческая цивилизация Афины.
62. Итоги и уроки второй мировой войны
ИТОГИ: Война имела чрезвычайно важные социальные и политические последствия. Весь мир убедился в прочности и великой жизненной силе социалистического строя. Неизменно вырос авторитет СССР, усилилась роль советской страны в решении международных вопросов. Разгром фашизма и японского милитаризма в ходе Второй Мировой Войны, победа социалистических революций в ряде стран Европы и Азии ускорили мировое развитие.
УРОКИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Вторая Мировая война - одна из самых трагических страниц в истории страны. Много трудностей и лишений пришлось испытать советскому народу и его Вооруженным Силам. Но ожесточенная борьба с фашистскими захватчиками увенчалась нашей полной победой над силами вермахта. Опыт и уроки этой войны имеют большое значение для ныне живущего поколения.
- Один из главных уроков состоит в том, что борьба с военной опасностью должна вестись, пока война еще не началась. Причем осуществляться коллективными усилиями миролюбивых государств, народов, всех, кому дороги мир и свобода.
непосредственный виновник войны - германский фашизм. Именно на нем вся полнота ответственности за ее развязывание. Однако и западные страны своей близорукой политикой умиротворения, стремлением изолировать ССCP и направить экспансию на Восток создали условия, при которых война стала реальностью.Советский Союз со своей стороны в тревожные предвоенные годы прилагал немало усилий для консолидации противостоящих агрессии сил. Однако выдвигаемые СССР предложения постоянно наталкивались на преграды западных держав, их упорное нежелание сотрудничать. Кроме того, западные страны стремились остаться в стороне от военного противоборства фашистской Германии и СССР.Только после того, как агрессор захватил едва ли не всю Западную Европу, советской дипломатии удалось не допустить образования единого, враждебного СССР блока государств и избежать войны на два фронта. Это явилось одной из предпосылок возникновения антигитлеровской коалиции и, в конечном итоге, разгрома агрессора.
- Другой важный урок Второй Мировой войны состоит в том, что военное сотрудничество должно осуществляться не только с учетом экономических возможностей страны, но и реальной оценки существующих военных угроз. От этого зависит решение вопроса, к какой войне следует готовить Вооруженные Силы и какие оборонные задачи предстоит им решать.
При планировании военного строительства важно учитывать все факторы, обеспечивающие безопасность страны: политико-дипломатические, экономические, идеологические, информационные и оборонные.В предвоенные годы многие военные теоретические разработки остались нереализованными. А ведь наша страна является родиной оперативного военного искусства, и именно в те годы была завершена разработка теории глубокой операции. Это же можно сказать и в отношении вооружений; новых разработок было немало, но войска их в необходимом количестве не имели.
- Не потерял своей актуальности и следующий урок - Вооруженные Силы могут рассчитывать на успех, если искусно владеют всеми формами военных действий. В предвоенный период были допущены ошибки в теоретической разработке ряда важнейших проблем, что негативно отразилось и на практике боевой подготовки войск. Так, в военной теории того периода основным способом действий Вооруженных Сил в будущей войне считалось стратегическое наступление, а роль обороны оставалась приниженной. В результате проявлялось необоснованное стремление советского военного командования вести военные действия «преимущественно наступлением и на чужой территории», соответственно с этим велась подготовка наших войск.
- Важнейшим уроком начала войны является тщательный анализ различных вариантов действий вероятного противника и гибкое планирование применения сил и средств, а главное -принятие всех необходимых мер по поддержанию Вооруженных Сил в достаточной степени боевой готовности.
Как известно, в минувшую войну мероприятия по переводу войск на военное положение были проведены с большим опозданием. В результате наши войска оказались в состоянии «относительной боеготовности» при некомплекте по личному составу до 40 - 60 процентов, что не позволило завершить не только стратегическое, но и оперативное развертывание группировок в предусмотренном cоставе.Несмотря на наличие данных об угрозе войны со стороны фашистской Германии советское руководство не приняло надлежащих мер для приведения войск западных округов в боевую готовность.Стратегическое развертывание ударных группировок Германии значительно опережало по срокам развертывание войск Красной армии в приграничных округах. Соотношение сил и средств, а также количество соединений первых эшелонов противостоящих сторон давало более чем двукратное преимущество в пользу Германии, что позволило ей нанести первый мощный удар.
- Урок минувшей войны состоит и в том, что побеждает не та сторона, которая первой нанесла удар и достигла решающих успехов в самом начале военных действий, а та, у которой больше моральных и материальных сил, которая умело использует их и способна превратить потенциальную возможность победы в реальную действительность. Наша победа не была исторически предопределена, как это подчеркивалось в прошлом. Она была завоевана в упорной борьбе, ценой огромного напряжения всех сил государства, ее народа и армии.
Ни одно государство антигитлеровской коалиции не осуществило такой мобилизации людских и материальных ресурсов, как Советский Союз в годы войны, никто не перенес таких испытаний, какие выпали на долю советского народа и его Вооруженных Сил.