- •1.Метод экспертных оценок: сущность, возможности и ограничения.
- •2. Классификация техник экспертного метода.
- •3. Критерии отбора экспертов.
- •4. Технология формирования экспертной оценки.
- •5. Обработка и анализ экспертной информации.
- •6. Социометрический опрос: сущность, возможности, область применения.
- •7. Основные понятия социометрии.
- •8. Программа, этапы и инструментарий проведения социометрического опроса.
- •9. Социометрические критерии.
- •10. Проблема так называемых социометрических ограничений.
- •11. Социоматрица как форма представления социометрических данных.
- •12. Социограмма как форма представления социометрических данных.
- •13. Социоиндекс как форма представления социометрических данных.
- •14. Эксперимент как метод социологического исследования.
- •15. Классификация экспериментов.
- •16. Структура экспериментальной ситуации.
- •17. Внешняя и внутренняя валидность эксперимента.
- •18. Логическая структура доказательства гипотез в эксперименте.
- •19. Сущность и назначение метода фокус-групп.
- •20. Ролевое поведение модератора в исследовании с применением метода фокус-групп.
- •21. Сценарий обсуждения, использования технических средств и анализ работы фокус-групп.
- •22. Метод исследования случая: специфика и объекты изучения.
- •23. Технология использования метода исследования случая.
- •24. Интерпретация результатов, полученных методом исследования случая.
- •25. Биографический метод: история, сущность, назначение.
- •26. Информационные каналы, используемые в исследовании с применением
- •27. Три основных типа “историй жизни”.
- •28. Критерии подготовки первичной социологической информации к обработке: реализация программных установок.
- •29. Основной смысл обработки информации с помощью компьютера и других вычислительных средств. Первичная и вторичная, индивидуальная и совокупная социологическая информация.
- •30. Линейные распределения, исчисление средних.
- •31. Методы многомерного анализа.
- •32. Графический анализ.
- •33. Обобщение и представление данных, или их теоретическая интерпретация (теоретическая обработка), как результирующий этап социологического исследования.
- •34. Научный отчет как основной результирующий документ социологического исследования: его административное, юридическое и финансовое значение.
- •35. Методологические и методические требования к составлению научного отчета.
- •36. Стилистические и технические требования к составлению научного отчета по итогам социологического исследования.
- •37. Этапы и процедуры составления научного отчета по итогам социологического исследования.
- •38. Проблема внедрения в практику результатов социологического исследования.
27. Три основных типа “историй жизни”.
В социологии принято различать три основных типа «историй жизни»: полные, тематические и отредактированные.
Полная «история жизни» в идеале очерчивает весь жизненный опыт субъекта — от колыбели до могилы (что само по себе не требует большого объема и степени детализации).
Тематическая «история жизни» отличается от полной тем, что она относится преимущественно к одной стороне или фазе жизненного цикла субъекта. Например, Э. Сазерленд написал книгу о профессиональной карьере «вора в законе», который выступил в качестве соавтора произведения. Сазерленд подготовил опросник, позволивший структурировать письменный рассказ своего соавтора, провел ряд дополнительных интервью и прокомментировал получившуюся «историю жизни». Однако он не использовал никакие дополнительные источники.
Отредактированная «история жизни» может, вообще говоря, быть и полной, и тематической. Ее основная особенность — ведущая роль социолога-интерпретатора, явно организующего биографический материал в соответствии с теоретической логикой, избирательно редактирующего и интерпретирующего исходный рассказ (или рассказы) субъектов для того, чтобы ответить на поставленные в исследовании вопросы. Нередко множество отредактированных «историй жизни» становятся иллюстративным или доказательным материалом в теоретическом по сути исследовании.
Интервью, опросники и дословные записи устных сообщений неизменно играют ведущую роль в получении значимых для социологии «историй жизни». Их применение гарантирует релевантность получаемых сведений той теоретической проблеме, которая стоит перед социологом (хотя эта «социологическая релевантность», по мнению некоторых, достигается ценой меньшей спонтанности и непосредственности изложения). Процедуры интервьюирования и опросники, используемые в этом случае, по сути, отличаются от традиционных для социологии лишь тем, что они отчетливо структурированы временной перспективой человеческой жизни как целого. Опросник, или «биографический путеводитель», используемый при интервьюировании, позволяет субъекту упорядочить свой рассказ и уделить достаточное внимание всем фазам жизненного цикла (детство, юность и т. п.) и всем сферам жизненного опыта (семья, карьера и т. п.), которые значимы для него и (или) интересуют социолога. Помимо того, что биографический опросник или краткий тематический путеводитель позволяют не позабыть или не пропустить существенные сведения, они полезны и самому исследователю как средство отчетливой и явной операционализации тех понятий, которые он собирается использовать в теоретическом анализе.
28. Критерии подготовки первичной социологической информации к обработке: реализация программных установок.
Подготовка данных первичной социологической информации к обработке. Работа эта очень трудоемка. Так, при обработке данных анкетирования открытые вопросы анкет «закрывают» — классифицируют по определенным признакам, систематизируют и кодируют в соответствии с классификацией. Осуществляют проверку анкет на качество заполнения. Эта проверка включает три момента:
• на полноту заполнения (ответ может отсутствовать из-за нежелания респондента отвечать, непонимания им вопроса, небрежности в заполнении анкеты). При невозможности устранить ошибку отдельные вопросы или вся анкета изымается из обработки. Часто устанавливают «критерий полноты заполнения», например, процент незаполненных вопросов анкеты, при превышении которого она будет изъята из обработки. В случае большого изъятия, ставящего под сомнение репрезентативность выборки, возможно возникновение необходимости дополнительного сбора исходных данных;
• на надежность (определяется отклонение от репрезентативной выборки, с помощью контрольных и фильтрующих вопросов проверяется качество информации, устраняются противоречивые ответы, умышленно недостоверные, отфильтровываются ответы или анкеты лиц, некомпетентных в исследуемых вопросах и т д.);
• на технологичность (удобство обработки). Все ответы необходимо привести к виду, дающему возможность легко перенести.