16. Перечислите основные методы воспитания_______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2.

1. Перечислите основные задачи педагогической психологии____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислите основные этапы проведения психолого-педагогического исследования_________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставьте пропущенное слово:

Педагогическая психология – отрасль педагогической науки, изучающая закономерности ___________индивидом социального опыта в условиях учебно-воспитательной деятельности.

4. Дайте определение понятию Высшие психические функции – _______

__________________________________________________________________5. Дайте определение понятию Педагогическая деятельность – ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вставьте пропущенное слово:

Уровень актуального развития – наличный уровень подготовленности учащегося, который характеризуется тем, какие задания он может выполнить_______________.

7. Кем было введено понятие зоны ближайшего развития?_________________

8. Вставьте пропущенное слово:

Социальная ситуация развития – то особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которое является типичным для каждого ____________этапа.

9. Дайте определение термину Обучение – ____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Перечислите принципы развивающего обучения по В.В. Давыдову____________________________________________________________________________________________________________________________

11. Кем был введен термин обучаемость в отечественной педагогической психологии? _______________________________________________________

12. Назовите автора теории поэтапного формирования умственных действий__________________________________________________________

13. Вставьте пропущенное слово:

Процесс перехода действия из внешнего плана во внутренний называется_________________________________________________________

14. Перечислите основные компоненты структуры педагогической деятельности (по И.В. Кузьминой)_____________________________________

__________________________________________________________________

15. Дайте характеристику эмоционально-импровизационному стилю педагогической деятельности________________________________________

__________________________________________________________________

16. Назовите типы профессиональных позиций учителя по М. Талену_______

__________________________________________________________________

Для наилучшего усвоения курса педагогической психологии студентам предлагается делать доклады и писать рефераты по тематике курса. Темы рефератов и докладов определяется актуальными проблемами педагогической психологии, связанными с изучением познавательных процессов и отдельных свойств формирующейся личности, особенностями деятельности и общения педагога и учащихся.

При написании докладов и рефератов по курсу «Педагогической психологии» студентам даются следующие рекомендации:

Реферат по педагогической психологии выполняется на одной стороне листа, имеющего стандартный формат (А 4). Страница должна иметь поля: верхнее – 2,5, нижнее – 2, левое 2,5 – 3, правое – 1,5 – 2 см.

Количество печатных знаков в строке (включая пробелы между словами) – 58 – 65. В текстовом редакторе Microsoft Word этому соответствует шрифт 14 пт. Количество строк на одной странице – 28-30. Если работа печатается на пишущей машинке, то ее текст следует набрать через два интервала.

Нумерация страниц выполняется в центре верхней части страницы, начиная со второй. На первой странице работы (титульный лист) номер не ставится.

Начинается текст работы с титульного лита. На следующей странице дается содержание с перечислением всех написанных автором глав, параграфов, разделов или других составных частей и указанием номера страницы каждого раздела. Далее должны следовать следующие разделы: введение, главы или параграфы, выводы, заключение, список цитированной литературы, приложения (не обязательны). Главы и параграфы должны иметь свои названия.

Объем реферата – 10 – 15 страниц, исключая список литературы и приложения.

Реферат или доклад по курсу «Педагогической психологии» может иметь теоретический или научно-практический характер.

Список литературы для доклада или реферата должен содержать от 3 до 20 наименований. Текст работы должен быть хорошо структурированным, емким, точным. Для того чтобы хорошо написать эту работу, необходимо много читать и осмысливать научные источники. Следует избегать неконкретных, общих выражений. В конце любого типа работы должны быть представлены выводы. После этого нужно составить список литературы, соответствующей выбранной теме, выделив в ней фундаментальные труды, которые станут основой для теоретической части работы. Затем следует ознакомиться с материалами периодической печати (журналы "Вопросы психологии", "Психологическая наука и образование", "Психологический журнал", "Воспитание школьника", "Начальная школа", "Народное образование", "Семья и школа", "Учитель" и др.).

Выступая с докладом по педагогической психологии, студент учится вычленять основное в изученном им материале. По окончанию прочтения доклада выступающий задает аудитории 2-3, заранее подготовленных вопроса, раскрывающих основное содержание его доклада. Таким образом, студенты мотивируются внимательно слушать выступающего.