Раздел 3. Психология педагогической деятельности

Тема 3.1. Характеристика педагогической деятельности. Педагогические способности и стили педагогической деятельности. Педагог как субъект педагогической деятельности

102. Задание {{ 102 }} ТЗ № 102

Выберите правильный ответ

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

 Н.Д. Левитовым

 Ф.Н. Гоноболиным

 В.А. Крутецким

 Л.М. Митиной

103. Задание {{ 103 }} ТЗ № 103

Выберите правильный ответ

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

 Н.Д. Хмель

 В.М. Коротов

 В.П. Беспалько

 М.Д. Виноградова

104. Задание {{ 104 }} ТЗ № 104

Выберите правильный ответ

В концепции педагогических способностей, развиваемой ... и её научной школой, все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

 Н.В. Кузьминой

 Л.М. Митиной

 А.К. Марковой

 В.А. Крутецким

105. Задание {{ 105 }} ТЗ № 105

Выберите правильный ответ

Отбор и организацию содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть ... педагогической функции:

 конструктивной

 организаторской

 коммуникативной

 гностической

106. Задание {{ 106 }} ТЗ № 106

Выберите правильный ответ

Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н.В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:

 репродуктивным

 адаптивным

 локально-моделирующим

 системно-моделирующим

107. Задание {{ 107 }} ТЗ № 107

Выберите правильный ответ

Педагогическое взаимодействие обучающего и обучаемого при обсуждении разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету состав суть ... функции взаимодействия субъектов педагогического процесса:

 организационной

 конструктивной

 коммуникативно-стимулирующей

 информационно-обучающей

108. Задание {{ 108 }} ТЗ № 108

Выберите правильный ответ

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

 А.Б. Орлов

 В.В. Давыдов

 Л.М. Митина

 В.А. Крутецкий

109. Задание {{ 109 }} ТЗ № 109

Выберите правильный ответ

Проявление математических способностей изучал:

 В.А. Крутецкий

 В.И. Киреенко

 Б.М. Теплов

 Л.М. Митина

110. Задание {{ 110 }} ТЗ № 110

Выберите правильный ответ

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретательность способов обучения проявляет... педагогические способности:

 гностические

 проектировочные

 конструктивные

 коммуникативные

111. Задание {{ 111 }} ТЗ № 111

Выберите правильный ответ

Проективный и перцептивно - рефлексивный уровни педагогических способное выделила:

 Л.М.Митина

 Н.В. Кузьмина

 А.К. Маркова

 Н.Ф. Талызина

112. Задание {{ 112 }} ТЗ № 112

Выберите правильный ответ

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т. п. составляют суть … способностей:

 дидактических

 перцептивных

 коммуникативных

 организаторских

113. Задание {{ 113 }} ТЗ № 113

Выберите правильный ответ

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

 Л.М.Митина

 Н.Ф. Талызина

 А.К. Маркова

 Н.В. Кузьмина

114. Задание {{ 114 }} ТЗ № 114

Выберите правильный ответ

… компонент педагогической деятельности связан с такими умениями, как изучение самого себя, оценивание себя и других

 конструктивный

 проектировочный

 коммуникативный

 гностический

115. Задание {{ 115 }} ТЗ № 115

Выберите правильный ответ

В структуру педагогической деятельности не входит:

 цели

 личность учащегося

 мотивация

 способы деятельности

116. Задание {{ 116 }} ТЗ № 116

Выберите правильный ответ

Предметом педагогической деятельности является:

 методы и средства обучения и воспитания

 урок

 сам учащийся

 организация учебно - воспитательной деятельности обучающихся

117. Задание {{ 117 }} ТЗ № 117

Выберите правильный ответ

Индивидуальный стиль деятельности педагога, для которого характерны высокий уровень знаний, умение интересно преподавать материал, высокая методичность, умение вызывать интерес, с одной стороны, и некоторая демонстративность, повышенная чувствительность, обуславливающая зависимость от ситуации на уроке, с другой стороны, называется:

 эмоционально-импровизационным

 рассуждающее - импровизационным

 рассуждающее - методическим

 эмоционально - методическим

118. Задание {{ 118 }} ТЗ № 118

Выберите правильный ответ

Н.А. Аминов в качестве основы дифференциации педагогических способностей предложил:

 способы взаимодействия

 направленность

 любовь к детям

 успешность

119. Задание {{ 119 }} ТЗ № 119

Выберите правильный ответ

Под … педагогическими способностями (по В.А. Крутецкому) понимается способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний

 перцептивными

 организаторскими

 академическими

 дидактическими

120. Задание {{ 120 }} ТЗ № 120

Выберите правильный ответ

Педагогическая деятельность начинается с …

 отбора учебного содержания

 выбора методов и форм обучения

 анализа возможностей и перспектив развития учащихся

121. Задание {{ 121 }} ТЗ № 121

Выберите правильный ответ

Способность побороть свой эгоцентризм, понять и принять точку зрения учащегося, вставить на его место и рассуждать с его позиции называется

 профессионализм

 объективность

 эмпатия

 толерантность

122. Задание {{ 122 }} ТЗ № 122

Выберите правильный ответ

Способность учителя эмоционально и силой знаний заражать учащихся называется:

 фасилитацией

 пластичностью

 доминантностью

 культурой

123. Задание {{ 123 }} ТЗ № 123

Выберите правильный ответ

И.А. Зимняя выделила три плана соответствия психологических характеристик человека деятельности педагога:

 ни один из ответов не верен

 эмоциональная устойчивость, коммуникабельность, организованность

 предрасположенность, личностная готовность, включаемость во взаимодействие

 активность, эмоциональность, толерантность