Тема 2.3. Мотивы учения

87. Задание {{ 87 }} ТЗ № 87

Выберите правильный ответ

Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является…

 потребность изменить социально-статусную позицию в общении

 потребность получать одобрение и признание

 стремление соответствовать требованиям преподавателей; избежать наказания

 стремление приобрести новые знания и умения

88. Задание {{ 88 }} ТЗ № 88

Выберите правильный ответ

Проблему учебной мотивации анализировала(и):

 В. В. Давыдов, В. В. Рубцов

 А. К. Маркова, Ю.М. Орлов

 Н. Ф. Талызина

 И. А. Зимняя

89. Задание {{ 89 }} ТЗ № 89

Выберите правильный ответ

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

 А.К. Маркова

 Г.И. Щукина

 М.В. Матюхина

 А.Б. Орлов

90. Задание {{ 90 }} ТЗ № 90

Выберите правильный ответ

Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):

 Т.В. Габай

 Н.Г. Морозова

 М.И. Махмутов

 И.Я. Лернер

91. Задание {{ 91 }} ТЗ № 91

Выберите правильный ответ

Психологические причины неуспеваемости установлены:

 3.А. Решетовой

 И.С. Якиманской

 Н.А. Менчинской

 И.Я. Лернером

92. Задание {{ 92 }} ТЗ № 92

Выберите правильный ответ

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

 А.К. Маркова

 Л.И. Божович

 Н.А. Менчинская

 М.В. Матюхина

93. Задание {{ 93 }} ТЗ № 93

Выберите правильный ответ

Понятие "мотив" и "мотивация" соотносятся следующим образом:

 понятие "мотив" уже понятия "мотивация"

 понятие "мотивация" уже понятия "мотив"

 эти понятия - синонимы

 понятие "мотив" является родовым по отношению к "мотивации"

94. Задание {{ 94 }} ТЗ № 94

Выберите правильный ответ

Мотивы самообразования - это:

 форма проявления учебных мотивов

 этап усвоения учебных мотивов

 уровень познавательных мотивов

 качественная характеристика учебных мотивов

95. Задание {{ 95 }} ТЗ № 95

Выберите правильный ответ

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями - фактами, явлениями, закономерностями, называется:

 широкими познавательными мотивами

 широкими социальными мотивами

 учебно-познавательными мотивами

 узкими социальными мотивами

96. Задание {{ 96 }} ТЗ № 96

Выберите правильный ответ

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

 широкие социальные мотивы

 узкие социальные мотивы

 мотивы социального сотрудничества

 учебно-познавательные мотивы

97. Задание {{ 97 }} ТЗ № 97

Выберите правильный ответ

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

 широких познавательных мотивов

 учебно-познавательных мотивов

 мотивов самообразования

 мотивов социального сотрудничества

98. Задание {{ 98 }} ТЗ № 98

Выберите правильный ответ

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебного труда демонстрирует:

 вид учебного мотива

 форму проявления учебных мотивов

 уровень познавательных мотивов

 тип отношения школьника к учению

99. Задание {{ 99 }} ТЗ № 99

Выберите правильный ответ

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащегося называется:

 законом эффекта

 законом Йеркса - Додсона

 законом упражнений

 законом плато в формировании навыка

100. Задание {{ 100 }} ТЗ № 100

Выберите правильный ответ

Особенностями мотивации слабо успевающих школьников являются:

 интерес к вопросам узкого прагматического характера

 охотное выполнение однотипных заданий

 все ответы верны

 стремление найти самое ясное решение

101. Задание {{ 101 }} ТЗ № 101

Выберите правильный ответ

Показателем психологической готовности ребенка к школе является:

 умение строить взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов

 наличие специальных знаний, умений и навыков

 желание быть школьником

 самостоятельность в умственной деятельности