Склонение ип

Качественные и относительные ИП имеют одинаковые падежные парадигмы. В зависимости от основы различают твёрдый (светлый, темный), мягкий (осенний) и смешанный (с основой на г, к, х, ж, ш, ц : свежий, чужой) типы склонения. Это 1-ый основной тип.

2-ой дополнит. тип (притяж. ИП): суф. –j-, -ин-, -ов-/-ев- (бараний). Если ИП согласуется с одуш. ИС, то В.п. совпадает с Р.п. В СРЯ притяж. ИП в Р.п. и Д.п. имеют параллельные формы окончаний крат. и полн. ИП: сестрина / сестриного шарфа.

У разрядов зыбкие границы. Они могут переходить друг в друга. Чаще всего в ИП переходят прич. При переходе утрачивается значение действия, вида, времени, приобретается значение качества. При полной адъективации прич. полностью переходят в класс ИП. Отглагольные ИП: жгучий, горячий, зрячий, спелый, зрелый (в ДРЯ – прич. с суф. -ль; с суф. - ач- (-яч-), -уч- (-юч-). При неполной адъективации одни и те же слова быают то ИП, то прич. (взволнованный вид – ИП, взволнованное море – прич.). В ИП могут переходить числит. и мест.: первый (=лучший) ученик в классе, свои (=близкие) люди – сочтемся.

40. Глагол как часть речи в СРЯ; грамматические категории и формы глагола; словообразовательные классы глагола.

Термин глагол происходит от лат. verbum (слово ), в ДРЯ глаголити – говорить. Глагол – знаменательная ЧР, которая обозначает действие кА процесс, т.е. категориальным значением глагола является значение процесса. Понятие «прцесс» в грамматике мыслится обобщенно. Оно включает деятельность предмета (создавать), движение (играть), состояние (грустить), положение в пространстве (лететь), деятельность органов чувств (мыслить). НО! не всякое обозначение действия выражается глаголом. так, отвлеченное действие может быть названо ИС (чтение). Но только глаг. установит связь действия с деятелем, с грамматическим S: И.п. – ученик читает. Кроме того, глаг. выражает действие как активный процесс, протекающий во времени. Этим глаг. противопоставлен ИП, называющим постоянный признак (красный - краснеет). Основные категории глаг.:

1. Кат. лица выражает отношение действия к S (читаю, читаешь). Эта категория свойственна изъявит. и повелит. накл.

2. Кат. накл. устанавливает отношение действия к действит-ти. Присуща всем предик. формам (пишу, писал бы, пиши)

3. Категория времени определяет отношение действия к моменту речи. Присуща изъявит. накл.

4. Кат. вида показывает, как протекает действие по отношению к его пределу. Присуща всем формам (читаю - прочитаю)

5. категория залога выражает отношение действия к S и Obj. Присуща всем формам.

Все эти чисто глагольные категории отличают глаг. от всех именных ЧР. В предложении глаг. может управлять падежными формами имен. Управление свойственно всем глагольным формам (подошел к дому – подойдя к дому). Ко всем глагольным формам могут примыкать наречия (быстро подошел, быстро подошедший). Глаг. в СРЯ образуют сложную систему форм, которые на основании своих функций делятся на предикативные, атрибутивные и инфинитив.

Предикативные формы обозначают, что действие совершается определенным лицом, приурочено к определенному времени, является реальным или ирреальным (играй – играл бы, играю - играешь).

Атрибутивные формы обозначают действие как признак, свойство предмета или лица, или признак, характеризующий другое действие (плывет играющий на воде дельфин – плывет, играя на воде дельфин).

Система форм глагола делится на спрягаемые и неспрягаемые. К спрягаемым относятся личные формы глаг., которые изменяются по лицам, временам и наклонениям и являются сказуемым. К неспрягаемым – прич., дееприч., инф. Это не личные формы глаг., т.к. не выражают отношения действия к лицу. В предл. атрибутивные формы выступают в роли определения или обстоятельства. Инф. может быть всеми ЧП.

По поводу прич. и дееприч. в науке существуют различные мнения. Востоков А.Х., Пешковский А.М считают их отглагольными ИП и нар. Следуя этой точке зр., пришлось бы признать прич. и дееприч. производными от глаг. словами, а они – формы. Однако, прич. и дееприч. объединяются с глаг. значением одного и того же процесса (читать – читающий - читая). Прич. и дееприч сохраняют категорию вида и залога глагола, от которого они образуются. С синтаксической точки зр. прич. и дееприч. управляют теми же падежными формами, что и глагольные спрягаемые формы (читаю книги – читающий книги).

Общность значения и глагольных категорий дают основание считать прич. и дееприч глагольными формами. Н.М.Шанский, А.Н.Тихонов считают их самостоятельными ЧР. В средней школе их принято считать глагольными формами. В учебнике Бабайцевой они рассматриваются как самостоятельные ЧР. Вместе с другими глагольными формами прич. и дееприч входят в расширенную парадигму глаг.

Инфинитив – исходная форма глаг., называет действие, но не показывает его отнесенность к лицу, времени, реальности. Инф. – это неизменяемая форма глаг., ему присущи морфологические категории вида, переходности / непереходности, возвратности / невозвр., залога. Можно характеризовать по постоянным категориям. Представители фортунатовской школы, за искл. Пешковского, отделяли инф. от глаг., ссылаясь на то, что по своему происхождению инф. является именем с глагольной основой (течь, печь). Он был объявлен особой ЧР и рассматривался как слово, не имеющее отношения к спряжению. овсянико-Куликовский, Шахматов и представители бодуэновской школы подчеркивали, что инф. – это глагольный номинатив, т.е. основная исходная форма глаг.

Глагол, как любое изменяемое слово в речи имеет сои словоформы, которые образуют его парадигму. Исходной словоформой является инфинитив. затем идут формы наклон., вр., лица, числа, рода (для п/вр). Парадигматика глаг. – это образование всех форм. Полная парадигма глаг. делится на суженную, расширенную и комплексную. В суженную входит изменение по лицам и числам, т.е. формы изъяв. накл. (читаю, прочитаю, ест). расширенная включает формы лица, числа, времен и наклонений (читаем, читал бы, читайте). Комплексная помимо форм спряжения, включает прич, дееприч, инф. Недостаточный глаг. – не имеет какой-либо формы в парадигме. Образованию отдельных словоформ может препятствовать значение сов. вида, непереходности, страдательности, безличности (прочитать не имеет форм н/вр, т.к. вид сов.; светать – нет лица). Любая словоформа – это конечный результат словоизменения.

В парадигме глаг. словоформа инф. – одна из его форм, которая начинает глагольный парадигматический ряд. По своему образованию инф. – это бывшая форма дательного местного падежа ед.ч. отглагольных ИС, утративших остальные формы. Его  -ть, -ти признаются бывшими суф. Этим объясняется полная тождественность некоторых первообразных инф. с ИС (печь, сечь, мочь). С течением времени форма инф. совершенно утратила морфологич. связь с именем и полностью вошла в семантические ряды глаг. Инф. представляет обобщенное наименование действия, неопределенное с точки зр. лица, числа, вр., накл. (эти категории нельзя определить у инф.). Т.о., инф. – это и неизменяемая форма глаг, и исходная форма для других глагольных форм. Инф. имеет свой морфологич. показатель (-ти, -ть): писать, везти.

-ТИ – с основой на с, з (нести, везти), это более древняя форма аффикса, т.к. –ть появляется в результате редукции конечного И при отсутствии ударения (пасти - пасть). Небольшая группа глаг., основа наст. вр. которых оканчивается на Т,Д,Б имеет в инф. –СТИ, -СТЬ (грести, плести). –СТЬ имеют некоторые глаг. с неподвижным ударением в основе прош. вр. (класть). По поводу этих инф. существуют разные мнения:

1. надо выделять  -сти на том основании, что это якобы историч. чередование б//с, д//с, т//с (Горшкова, Максимов)

2. С относят к корню, а  - ти (Гужва, Розенталь). Они считают, что чередования б//с, д//с, т//с носят регулярный хар-р, хотя и затрагивают небольшое кол-во глаг.

В РЯ есть небольшая непродуктивная группа глаг. на -ЧЬЧИ (пекти, ректи – 1 палатал., действие j). На –ЧЬ существуют разные мнения. П.А.Лекант включает в –ЧЬ элементы корня и суф. Шанский и Тихонов рассматривают –ЧЬ как конечную согласную фонему корня с учетом чередования кч//гч. АГ-70 отмечает –ЧЬ как суф. инфинитива. Большинство современных исследователей говорит об образовании инф. с суф. –ть-, -ти- (Истрина, Горшкова, Тимофеев, Гужва). Они рассматривают инф. обособленно от спрягаемых форм глаг, поэтому –ть-, -ти- логично назвать суф. Кузнецов, Авилова, Рг-80, школьная традиционная ГР называют –ть-, -ти- окончаниями.

Синтаксические функции инф:

1. подлежащее: Летать всех выше – его мечта

2. сказуемое: Вам сегодня выступать

3. составное глагольное сказуемое: С завтрашнего дня я начну заниматься серьезно

4. несогласованное определение: Охота странствовать напала на него

5. дополнение: Командир приказал обстрелять дот противника

6. обстоятельство: Я пришел мириться к вам

Инф. – это сильное экспрессивно-выразит. средство речи, он может выступать в роли других грамматич. форм, расширяя синтаксическую синонимику языка:

1. в роли повелит. накл.: Встаь!

2. в роли сослагат. накл.: Еще одну минуту видеть ее (=видел бы), проститься

3. в роли изъявит. накл.:

   • в значении прош. вр. с оттенком внезапного действия: А царица хохотать и плечами пожимать

   • в значении буд. вр. с оттенком полной уверенности: Не догнать тебе бешеной тройки

Основы глаголов. Отличительной чертой глаг. является наличие 2-3 основ: основа инф. (основа прош.вр.) и основа наст.вр. (буд.простого).

Различают 2 типа основ инф.: вокалические (чита-ть) и консонантные (нес-ти). В большинстве случаев основы инф. соврадают с основами прош.вр. (крича-ть – крича-л). Но у многих непродуктивных классов эти основы различны (замере-ть - замер).

От основы инф. образуются следующие глагольные формы:

1. глаголы п/вр. (прочита-ть – прочита- л)

2. глаголы сослагат. накл. (прочита-л +бы)

3. прич. п/вр. (прочита –вш- ий)

4. дееприч. сов. вида (прочита-в)

При образовании глагольных форм необходимо учитывать вид и семантику глагола. Основа н/вр.– у галг. несов. вида,

буд. прост – у глаг. сов. вида. Пр.: кричать – кричат (н/вр), прочитать – прочитаj-ут (буд. прост).

От основы н/вр. образуется:

1. личные формы н/вр. (читаj- ут, читаj-ем)

2. формы повелит. накл. (читай, решай)

3. прич. н/вр. (читаj – ущ - ий)

4. дееприч. несов. вида (читаj - а)

От основы будущего простого образуются:

1. личные формы б/прост (посмотр’ - ат)

2. формы повелит. накл. (посмотр’ - и)

Знание глагольных основ необходимо для правильного усвоения глагольного формообразования.

Классы глаголов выделяются с точки зрения их словообразования и соотношения 2-х глагольных основ. Знание классов необходимо для более точного и конкретного представления о спряжении глаг. и о морфологических и орфографических трудностях. В РЯ различаются продуктивные и непродуктивные классы. Продуктивные – это открытые ряды слов, т.е. пополняющиеся новообразованиями. Непродуктивные – закрытые ряды слов.

Продуктивные классы

Класс	Основа инф.– прош. вр.	Основа наст. или буд. прост. вр.	Глаголы I спр.
1	-а чита - ть	-аj читаj - ут
2	-е беле - ть	-еj белеj - ут
3	-ова рисова - ть	-уj рисуj -ут
4	-ну крикну - ть	-н крикн - ут

Глагол относится к 4 классу, если суф. –ну- сохраняется в форме прош. вр. (крик – ну - л)

5

- и бели - ть

согл’ бел’ - ат

Глаголы II спр.

Непродуктивные классы

ВВВ выделял 17 непродук. классов, АГ 52- 12 классов, АГ 70 – 10 классов. Наблюдается тенденция перехода глаг. непродуктивных классов в 1 продуктивный класс. В результате этого образуются параллельные формы, т.н. изобилующие глаг.: брызгать – брызгают – брызжут, капать – капает – каплет.

Непродуктивные формы – первич., они более древние. Формы по 1 кл. – вторич., возникли по аналогии. Некоторые из таких параллелей – не литературные (машет - махает).