- •1.Предмет и метод философии. Специфика философского знания.
- •2. Философия и наука
- •3. Философия и религия
- •4. Философия и искусство
- •5. Генезис и основные этапы истории философии
- •6. Сознательное и бессознательное в человеческой психике. Основные характеристики сознания
- •1. Сущность сознания
- •2. Понятие бессознательного
- •3. Сознание и бессознательное в концепциях з.Фрейда и л.Юнга
- •7. Предметное сознание и самосознание. Структура сознания.
- •8.Сознание и язык.
- •9. Сущность познавательного процесса. Основные гносеологические позиции.
- •10. Познавательные способности человека. Эмпиризм, рационализм, иррационализм.
- •11. Знание и вера.
- •12. Ценности: понятие, основные виды, роль в человеческой жизни и культуре.
- •13. Человек, его природа и сущность.
- •14. Основные гипотезы и факторы антропогенеза.
- •1.Биологические
- •2.Социальные
- •15. Общество: понятие и структура.
- •16. Понятие личности. Социализация личности. Личность и масса.
- •17. Социальные нормы. Проблема свободы и ответственности.
- •18. Глобальные проблемы современности. Понятие, классификация и перспективы решения.
7. Предметное сознание и самосознание. Структура сознания.
Предметное сознание и самосознание
Самосозна́ние — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий.
В философии самосознание есть осознание сознанием самого себя, рефлексия сознания относительно себя. Самосознание одновременно понимается и как акт (деятельность) рефлексии сознанием себя и как результат этой рефлексии — знание себя. В строго философском смысле сознание есть всегда — оно не может ни начаться, ни прекратиться, поскольку в строго философском смысле оно понимается как само условие конституирования мира, как сам способ бытия и данности мира.
Предметное сознание — отражение объективного реально существующего мира в субъектах. Предметное сознание может возникать в процессе роста у ребёнка, но также может возникать в процессе целенаправленной трудовой деятельности. В ежедневной жизни переход к предметному сознанию возникает у человека в результате пробуждения, или перехода ото сна к реальности, когда грёзы превращаются в реальные материальные предметы.
Структура сознания
1. Интеллект - психические способности, знания и умения, необходимые для решения умственных задач.
К интеллектуальным способностям относятся: свойства мышления (быстрота); свойства памяти (скорость запоминания и забывания); свойства внимания (объем, переключаемость); свойства восприятия (узнавания).
2. Мотивация - совокупность побуждений, определяющих целенаправленность действий человека. Источником активности человека являются его потребности. Центральным моментом является выбор цели. Большую роль здесь играют воображение, мечта. Мотивация может быть сильной, слабой, устойчивой и неустойчивой.
3. Чувственно-эмоциональная сфера (эмоции) - переживания человека, выражающие его субъективное отношение к тем или иным явлениям, ситуациям, к другим людям и к самому себе. В эмоциональную сферу входят: чувства, настроения, аффекты, переживания, эмоциональные стрессы.
4. Воля - способность человека сознательно регулировать поведение и действовать, не отступая перед трудностями. В воле выражается «энергетическая», действенно-практическая сторона сознания. Волевое управление поведением предполагает свободу и ответственность. В сфере воли резюмируется содержание других сфер сознания.
5. Самосознание – это отражение собственного «Я». Это часть сознания человека, притом часть неординарная. Формирование самосознания начинается в раннем детстве с простейших актов самоощущения, самоузнавания. Самосознание строится на основании Я-концепции, которая включает в себя несколько различных «образов Я»: «реальное Я», «динамичное Я», «идеальное Я», «фантастическое Я», «воспринимаемое Я». Благодаря самосознанию обеспечивается саморегуляция, самоконтроль и самовоспитание личности.