Вопрос № 7 Роль руководителя специальной подготовки в военно-профессиональной ориентации учащихся

Перечень высших военных училищ, учебных заведений МВД и их назначение. Порядок проведения военно-профессиональной ориентации молодежи для поступления в училища: профессиональная агитация и просвещение, профессиональная консультация, выдача рекомендаций. Правила и условия приема в военные учебные и специальные заведения МВД. Профессиональный отбор кандидатов для поступления и требования, предъявляемые к ним. Подготовка к поступлению и направление кандидатов в вузы. Порядок оценки общеобразовательной подготовки. Обязанности учителя специальной подготовки, военного комиссариата и управления МВД по отбору кандидатов. Суворовские военные училища.

Вопрос № 8 Организация и проведение военно-спортивных праздников, соревнований по военно-прикладным видам спорта в учебных заведениях

Цели, задачи и содержание военно-спортивного праздника в учебном заведении. Особенности организации военно-спортивного праздника в учебном заведении. Особенности организации военно-спортивного праздника в оборонно-спортивном оздоровительном лагере. Задачи педагогического коллектива по организации праздника. Подготовка команд-участниц соревнований. Подготовка материального и медицинского обеспечения. Методика проведения праздника. Подведение итогов праздника.

Цели и значение военно-спортивных комплексов. Развитие и пропаганда военно-прикладных видов спорта. Правила соревнований по военно-прикладным видам спорта. Меры безопасности при проведении соревнований. Роль учителя специальной подготовки и физической культуры в подготовке общественных инструкторов и руководителей спортивных секций.

Вопросы по основам безопасной жизнедеятельности Вопрос № 1 Психология поведения человека и коллектива в экстремальных условиях

Предмет «Поведение человека в экстремальных условиях». Цели и задачи курса. Понятия: безопасный стиль поведения человека, ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих, автономное существование, выживаемость в сложных условиях.

Психика, как важнейший регулятор деятельности и поведения человека. Психические реакции на экстремальную ситуацию. Психологическая устойчивость.

Влияние внутренней напряженности на работу психики, как это сказывается на физических возможностях человека.

Психологическая устойчивость, пути ее формирования. Комплексный подход к психологической и физической закалке. Особенности тренировки психики подростка на занятиях.

Страх, его формы. Влияние страха на поведение человека, на его способность сопротивляться опасности. Паника, как разновидность страха. Методы предупреждения и пресечения паники в коллективе, группе. Пути восстановления психического равновесия и физического состояния людей, перенесших психическую травму.

Вопрос № 2 Принципы организации и методы проведения психической закалки школьников

Роль и место психической закалки в учебно-воспитательном процессе школы (ПТУ, колледже). Научно-практические основы изучения личности подростка. Индивидуальная программа формирования функциональной надежности психики человека. Сущность и основные направления психической закалки во время учебных занятий и внеклассных (внешкольных) мероприятий. Формы психической закалки, зависимость форм закалки от возраста и возможностей человека.

Умение прогнозировать опасную ситуацию – составная часть закалки. Методика обучения прогнозу опасности и соблюдению мер безопасности.

Определение воспитательных целей урока и целей, несущих компонент психической закалки при подготовке учителя к каждому занятию.