- •Нормы акцентуации (краткий словарь ударений)
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •Паронимы
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •Средства связи предложений в тексте
- •Служебные части речи
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •1. Внимательно прочитать задание.
- •Слитное и раздельное написание
- •Правописание предлогов
- •Правописание союзов
- •Слитно пишутся слова:
- •Через дефис пишутся сложные слова:
- •Правописание сложных прилагательных
- •Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами.
- •Однородные члены, соединенные парными союзами
- •Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами
- •Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •1. Внимательно прочитать задание.
1. Внимательно прочитать задание.
2. Определить части речи слов, предложенных в задании.
3. Вспомнить, какие основные нормы форм слова существуют и в каких из них чаще всего допускаются ошибки.
существительное |
прилагательное |
местоимение |
числительное |
глагол |
1. проверьте род: Мама сварила повидлу (повидло). 2. проверьте число: Ручьи побежали по асфальтам (асфальту). 3. проверьте падежные формы: Друзья Виктора были шофера (шоферы). |
1. проверьте степени сравнения: книга более интереснее (более интересная). 2. замена краткой формы полной без учета значения: Цветы в вазе живы (живые). |
1. проверьте личные местоимения 3 лица в косвенных падежах: пошли к ему (к нему). 2. проверьте притяжательные местоимения: в ихнем сарае ( их). 3. проверьте вопросительное метоимение: у Скольки человек (у скольких). 4. местоимение заменяет ближайшее к нему существительное: Зайцы сменили шубы, чтобы их (кого? Зайцев, шуб), не было видно. |
1. проверьте склонение числительных по падежам: с двести рублями ( с двумястами). 2. собирательные числительные: оба, обе. 3. употребление только муж.р. с собирательными числительными: двое, трое … |
1. употребление просторечных форм: мы игрались. 2. нарушение видо-временных форм: мы смотрели и думаем (смотрели и думали). 3. неправильное образование глагольных форм: ждя, пиша … |
4. Проанализировав формы слов, сделать выбор.
Задание А 5. Культура речи. Грамматические нормы РЛЯ
Алгоритм действий.
1. Внимательно прочитать задание.
2. В каждом из предложенных предложений найти грамматическую основу.
3. Определить, от какого глагола образовано деепричастие, входящее в деепричастный оборот.
4. Произвести замену деепричастного оборота глаголом, от которого образовано деепричастие.
5. Включить в каждое из предложений в качестве сказуемого этот глагол.
6. Провести анализ новых грамматических основ, полученных благодаря включению в предложение глагола-сказуемого, образованного из деепричастия.
7. Сравнить субъект с его действием, т. е. может ли данный субъект совершить данное действие.
8. Если может – ответ верный. Если не может – ответ неверный.
Помните! Предложения могут быть односоставными определенно-личными. В них не бывает субъекта действия (подлежащего), хотя он легко подразумевается (я, ты, мы, вы). Такие предложения могут сочетаться с предложенными деепричастными оборотами.
Задание А 6. Культура речи. Синтаксические нормы РЛЯ
Алгоритм действий.
1. Внимательно прочитать задание.
2. В каждом предложении проверить синтаксические нормы:
Согласование сказуемого и подлежащего |
Согласов - е определений |
Трудные случаи управления |
Предложения с однородными членами |
Употребление причастных и деепричастных оборотов |
Ошибки в построении сложного предложения |
1.если ___ сложное сущ., сказуемое согласуется с тем, которое выражает широкое понятие: Театр-студия открыт. 2. Сущ.: множество, ряд, большинство, меньшинство, часть, масса + сущ. в род. п. – если неодуш., то средний род; если одуш., множественное число: Большинство домов было …; Большинство студентов были … 3. Слова: несколько, сколько, много, мало +сущ. в род. п., если неодуш. – средний род, если одуш., множественное число: Несколько лет прошло …; Несколько туристов прошли … 4. числ.: два, три, четыре и т.д. + сущ. в род. п. всегда множественное число: Двадцать четыре дома построены … 5. числ. один всегда мужской род, слова лет, дней, часов + сущ. в род.п. всегда средний род: Двадцать один комбайн сошел …; Прошло три дня. 6. если _____ выражено группой слов (название произведения) сказуемое согласуется с главным словом: «Герой нашего времени» …
|
1.Если определяе-мое слово стоит перед определени-ем оно употребляет-ся в форме мн.ч.: языки немецкий и английский; 2.При наличии разделитель-ного или противительного союза между определения-ми сущест- вительное употребляет-ся в ед.ч. |
1. употребление предложного сочетания вместо беспредложного: оплатите проезд; 2. выбор падежной формы: заведующий (чем?) кафедрой; 3. неразличение конструкций со словами: превосходство (над кем?); преимущество (перед кем?); наполнен (чем?); полон (чего?); предупреждать (о чём?); предостерегать (от чего?). 4. с род п. только предлоги: в отношении, во избежание, в целях, в течение, в продолжение, вследствие, ввиду, в силу, по мере, по причине; с дат. п. только благодаря, согласно, вопреки, применительно к, в отношении к, по. |
Нельзя соединять: 1. видовые и родовые понятия: романы и зарубежную литературу; 2. далекие и несовмести -мые понятия: Изучать музыку и инфекционные болезни; 3. дублирующие понятия: делили беды и несчастья; 4. слова с одинаковой падежной формой, но разными значениями этой формы: проект отмечен премией и ученым советом; 5. член предложения и придаточное предложение; 6. имя существительное и инфинитив: Люблю бокс и плавать. 7. причаст-ный оборот и придаточное определи-тельное. |
1. следует обращать внимание на употребление времени глагола-сказуемого и причастия – они должны совпадать: Он рассказывал о событиях, происходивших … 2. деепричастие называет действие, совершаемое объектом речи, возможно употребление оборота в безличном предложении при инфинитиве: Редактируя рукопись, нужно учитывать … |
1.придаточные части с союзами: ибо, потому что, благо, так что могут стоять только после главного. 2. определительное придаточное только после определяемого слова. 3. смешение прямой и косвенной речи. 4. в местоименно-определительных предложениях следить за сохранением числа: Все (мн.ч.), кто (ед.ч.) читал (ед.ч.) книгу, пришли (мн.ч.) на конференцию. |
3. Проверив сочетаемость слов в словосочетаниях предложения, сделайте вывод.
Задание А 7 – 8. Речеведение. Текст, строение текста, виды связи предложений в тексте.
Алгоритм действий
1. Внимательно прочитайте текст.
2. Внимательно прочитайте варианты предложений.
3. Найдите ключевые опорные слова второго предложения.
4. Сравните их с ключевыми опорными словами предложенных вариантов.
5. Используя средства связи предложений, выберите вариант ответа.
Помните!