Методические указания для студентов

Лекционные и практические занятия составляют основную часть курса. На лекционных и практических занятиях студент получает необходимые теоретические сведения по дисциплине. Работа на практических занятиях формирует и развивает у студента-филолога умения и навыки анализа и интерпретации текста в специфике рода и жанра, с учетом знаний полученных теоретико-литературных понятий и категорий. Поэтому учитывается такой показатель, как посещаемость, что во многом определяет осознанность подхода к курсу, успешность в его освоении.

Важную роль играет и самостоятельная работа студента. Она в основном связана с самостоятельным чтением художественных текстов, литературоведческих и критических работ. Здесь предполагается также работа с учебником. Хотя учебники, с которыми предлагает работать студентам библиотека, не вполне могут быть названы современными и отвечающими требованиям нового времени.

Для наиболее полного освоения курса необходимо обращаться не только к основной, но и дополнительной литературе.

Студенту предлагается написать реферат по какому-либо разделу курса, что также оценивается в баллах и является существенным добавлением в «балльную» копилку обучающегося.

Основной формой проверки знаний становится экзамен. Тем не менее в течение обучения студенту предлагается текущий контроль в форме тестов, цель которых не только контролирующая, но и обучающая. Они предназначены структурировать знания учащихся, предупредить наиболее часто встречающиеся недочеты на зачете.

Задания для каждого модуля Модуль 1. Итоговый тест.

1. Какую характеристику для реализма как литературного направления можно дать реализму 1-й половины 19 в.:

А) описательный,

Б) натуралистический,

В) критический?

2. Кто впервые ввел в обиход термин «реализм» для обозначения нового литературного направления в литературе 19 века:

А) Сент-Бев,

Б) О. Бальзак,

В) Шанфлери, Дюранти,

Г) Шанфлери?

3. Какие принципы наиболее характерны для реализма как литературного направления:

А) типизации,

Б) романтической типизации,

В) типизации, психологизма,

Г) типизации, психологизма, историзма?

4. Наряду с каким литературным направлением развивается реализм:

А) классицизмом,

Б) символизмом,

В) романтизмом,

Г) сентиментализмом?

5. Метод какого естествоиспытателя реалисты берут за основу в реализации собственной эстетики:

А) Кювье,

Б) Сент-Илер,

В) Дарвин?

6. Роман Ф. Стендаля «Красное и черное» можно назвать

А) центростремительным,

Б) критическим,

В) сатирическим?

7. Какой принцип в романе Стендаля «Красное и черное» реализован уже в самом названии:

А) двойственности,

Б) центростремительности,

В) антитезы,

Г) контраста?

8. Эллипсная новелла, реализованная в творчестве П. Мериме – это:

А) новелла с двумя смысловыми центрами, взаимодействующими друг с другом,

Б) новелла с двумя рассказчиками,

В) новелла, стремящаяся к повести и роману?

9. Укажите соответствие:

1) «Отец Горио»	А) внутренняя борьба героя, противоречие между возвышенным и низменным
2) «Красное и черное»	Б) вторжение «цивилизованного» в «естественное»
3) «Матео Фальконе»	В) разоблачение механизма денег в семейных и общественных отношениях

10. Укажите соответствие:

1) Мериме	А) «Театр Клары Гасуль»
2) Стендаль	Б) «О любви»
3) Бальзак	В) «Кузен Понс»