Содержание практических занятий

Модуль 1.

Практическое занятие № 1.

Тема: Жанровое и смысловое своеобразие новелл Проспера Мериме.

1. Характер творчества П. Мериме: взаимосвязь реалистического и романтического начала, углубление реалистических тенденций в творчестве писателя.

2. Новеллы 1829 -1830 гг. Новелла «Маттео Фальконе»: реализация руссоитских идей в тексте произведения, концепция национального характера, сформированного средой (образ Маттео), взаимосвязь реалистического и романтического в новелле (конфликт, характер сюжета, своеобразие героев, стиля).

3. Новеллы 1833-1846 гг. Новелла «Кармен»:

- «Кармен» как эллипсная новелла, два центра в художественной системе произведения, «этнографический» элемент и его роль в реализации реалистической доминанты,

- роль рассказчиков в новелле,

- реализация темы любви, взаимодействие романтического и реалистического.

Практическое занятие № 2.

Тема: Реализм О. де Бальзака. Роман «Отец Горио».

1. Замысел и реализация Бальзаком «Человеческой комедии».

2. «Буржуазный» король Лир: реализация темы разрыва семейно-родственных отношений в романе. История Горио и его дочерей.

3. Судьба молодого человека в Париже: выбор молодого Растиньяка.

4. Пансион мадам Воке как модель французского общества.

5. Реалистическое описание светского общества в романе (Дельфина Нусинген, графиня Анастази де Ресто, виконтесса де Босеан).

6. Роль художественных деталей и описаний в реализации идейного замысла писателя, в создании реалистической картины мира (вещные детали, портретные детали, детали-символы).

Модуль 2.

Практическое занятие № 3

Тема: Творчество Г. Флобера. Роман «Госпожа Бовари».

1. Своеобразие реализма Флобера. Роман «Госпожа Бовари»: содержание романа, основной конфликт.

2. Характер сатиры автора: изображение обывательского мира (Ионвиль). Образы Шарля Бовари, аптекаря Омэ, торговца Лере.

3. Образ Эммы Бовари: псевдоромантизм устремлений Эммы, обусловленность поведения героини, двоякое отношение автора к своей героине, роль финала в понимании образа Эммы и в целом романа. Типичность героини и типичность ситуации.

4. Изображение любовного чувства в романе: образы Леона Дюпюи и Родольфа Буланже.

5. Роль детали в характерологии Флобера.

Модуль 3.

Практическое занятие № 4.

Тема: Роман У.М. Теккерея «Ярмарка тщеславия» (1848).

1. Какова жанровая структура романа Теккерея «Ярмарка тщеславия»? Элементы каких жанровых систем «перемешаны» в нем, почему и как?

2. В чем своеобразие образа Бекки-карьеристки на фоне традиции героя-карьериста (героев Бальзака и Стендаля)?

3. В чем особенности сатирической типизации Теккерея – содержательная (проблемно-тематическая) и формальная (собственно художественная) – в этом романе (на примере образов из семейств Кроули и Осборнов, английских и европейских аристократов и буржуа и т.д.)?

4. Какова специфика композиционно-повествовательной организации романа?

5. Каковы функции образа Кукольника в произведении? Как решается проблема «автор-повествователь – читатель» в романе и почему она столь значима?