Психика и организм.

Связь психики человека с его организмом осуществляется при помощи нервной системы.

Нервная система

Центральная нервная система Периферическая нервная система

Головной мозг Спинной мозг Соматическая НС Вегетативная НС

Симпатический отдел Парасимпатический отдел

Соматическая нервная система отвечает за связь мышц и сухожилий с другими системами органов. Симпатический отдел активизирует процессы выделения энергии. Парасимпатический отдел производит противоположный действия.

Свойства нервной системы:

1) Сила – способность человека длительное время без перерыва выполнять однообразную физическую работу.

2) Уравновешенность – баланс между процессами возбуждения и торможения.

3) Подвижность – скорость переключения между процессами возбуждения и торможения.

Основным механизмом, обеспечивающим взаимодействие психики с внешней средой, является рефлекс – ответная реакция организма на раздражители. Безусловные рефлексы передаются по наследству, характерны для каждого биологического вида. К ним относятся пищевые, оборонительные, дыхательные, половые, а также более сложные (инстинкты). Условные рефлексы – формируются у каждой отдельной особи и не передаются по наследству.

Реакция организма на раздражители проходит по маршруту, называемому «рефлекторная дуга».

(афферентные волокна) ЦНС (эфферентные волокна)

Рецепторы Эффекторы

Раздражитель Реакция

Психическая жизнь человека теснее всего связана с головным мозгом, каждый отдел которого выполняет особую функцию.

1) Продолговатый мозг – регулирует дыхание, сокращение сердца, кровеносные сосуды, глотательный и рвотный рефлексы.

2) Мозжечок – координирует движения, регулирует сокращение мышц.

3) Мост – передаёт информацию между полушариями.

4) Средний мозг – регулирует положение тела в пространстве, некоторые зрительные и слуховые рефлексы.

5) Таламус – регулирует внешние проявления эмоций, температуру тела, обмен веществ, водный баланс.

6) Гипоталамус – регуляция сна и бодрствования.

Особое место занимает кора больших полушарий. В XIX веке в результате исследований больных с патологиями мозга было установлено, что разные полушария выполняют разные функции. При этом левое полушарие управляет правой половиной тела, и наоборот. Это явление функциональной асимметрии головного мозга.

Функции левого полушария:

1) логическое мышление;

2) последовательность запоминания событий;

3) речь и язык;

4) числа и счёт;

5) конкретное мышление;

6) рациональное мышление.

Функции правого полушария:

1) интуиция;

2) запоминание всех событий жизни;

3) цвета и формы;

4) чувства;

5) абстрактное мышление;

6) воображение.

Личность. Поведение. Деятельность.

Личность – это человек как участник общественных отношений, познания и преобразования окружающей действительности; разумное существо, обладающее речью и способное к трудовой деятельности (автор определения – А.В.Петровский). Структура личности (по К.К.Платонову):

1) Биологически обусловленная подструктура (темперамент, особенности организма).

2) Особенности психических процессов (эмоции и чувства, воля, познавательные процессы).

3) Опыт (знания, скиллы, привычки).

4) Направленность (отношения и моральные качества).

Психика и её функции.

Психика – это особая сторона жизнедеятельности и взаимодействия с окружающей средой, которая проявляется в активном отражении реальности, внутренних процессах и явлениях. Важнейшая функция психики – управление поведением и деятельностью. Особенность психики человека – это наличие сознания. Факторы возникновения психики человека – труд и язык.

Деятельность.

Деятельность – это активность живого организма, управляемая осознанной целью и направленная на удовлетворение потребностей.

Особенности деятельности животных:

1) Инстинктивно-биологическая деятельность.

2) Совместной деятельности нет, а групповое поведение подчинено только биологическим целям.

3) Руководствуется наглядными впечатлениями.

4) Программы поведения передаются по наследству, а научение ограничивается индивидуальным опытом.

5) Могут создавать вспомогательные средства, но не сохраняют их и не изготовляют с помощью других орудий.

6) Приспосабливаются к внешней среде.

Особенности деятельности человека:

1) Деятельность направляется познавательной потребностью и потребностью в общении.

2) Человеческое общество возникло на основе совместной трудовой деятельности, и каждое действие имеет смысл, если необходимо в совместной деятельности.

3) Может проникать в связи и отношения между предметами.

4) Опыт передаётся и закрепляется с помощью языка, других социальных средств общения, предметов материальной культуры.

5) Орудия труда передаются последующим поколениям, и их можно изготовить с помощью других предметов.

6) Преобразует мир в соответствии с потребностями.

Структура деятельности человека.

1) Мотивы – то, что побуждает человека к действию.

2) Действия – это составные части деятельности, направленные на достижение промежуточных целей и подчинённые общему замыслу.

3) Цели – то, на что направлена деятельность.

Мотивы связаны с действиями, и цели связаны с действиями.

Поступок – это действие, выполняя которое человек осознаёт его значение для других.

Характеристики деятельности человека.

1) Предметность – в деятельности всегда участвует предмет культуры, то есть такой, для которого существует общественно выработанный способ действия с ним.

2) Социальная общественно-историческая природа.

3) Опосредованный характер деятельности – в качестве средств выступают как материальные предметы, так и внутренние средства (речь, знаки, символы).

4) Целенаправленный характер.

5) Продуктивный характер.

Деятельность человека состоит из нескольких уровней:

1) Психофизиологические функции.

2) Операции (способы выполнения действий).

3) Действия.

4) Особые виды деятельности.

Виды действий:

1) Сенсорные – действия по восприятию объекта.

2) Моторные – двигательные действия.

3) Волевые.

4) Мыслительные.

5) Мнемические – действия памяти.

6) Внешние предметные.

Любое действие представляет собой систему, состоящую из нескольких частей:

1) Ориентировочная (управляющая).

2) Исполнительная (рабочая).

3) Контрольно-корректировочная.

Всё разнообразие деятельности можно свести к трём основным видам: игровая, учебная и трудовая.

В составе трудовой деятельности выделяют профессиональную деятельность, то есть род занятий, требующий особой подготовки и являющийся источником существования.