Биопсихологическая теория влечений/инстинктов

Первоначальное объяснение психосексуального развития опиралось на пред­ставление о врожденном «половом инстинкте». Люди от рождения обладают опре­деленными половыми органами, которые развиваются в первый период жизни и предназначены для размножения. Логично предположить, что природа позаботи­лась и о том, чтобы обеспечить каждого человека инстинктом для применения этих органов. Согласно такому подходу, сексуальные «напряжение» и «потребности»

в период сексуальной депривации или в ситуации, когда сексуальные чувства поощря­ются окружающими, изначально обязаны своим возникновением половому «влече­нию». Во время сексуальной активности происходит своевременное удовлетворение полового влечения, оно притупляется, а затем снова обостряется, и все начинается заново. Эта теория имеет много сторонников, поскольку люди интуитивно увязывают ее с тем, что они, по-видимому, чувствуют сами.

Однако многие исследователи пришли к заключению, что понятие биопсихологи­ческого полового влечения является упрощенным и неточным. Несмотря на то что генетические и гормональные факторы, безусловно, влияют на сексуальную реак­цию, их присутствие не дает ответа на вопрос, почему люди реагируют или не реагиру­ют на конкретные сексуальные стимулы. В последнее время растет уверенность в том, что в формировании сексуального поведения значительную роль играют факторы со­циальной и культурной среды, включая поощрения и запреты, общественные нормы и общение с половым партнером (Everaerd & Laan, 1995).

Теория врожденного сексуального влечения чревата предположением о «есте­ственности» и «неестественности» определенного сексуального поведения. Так, учитывая, что гетеросексуальный контакт служит размножению, гетеросексуаль­ная активность может показаться естественной, а другие виды сексуального пове­дения, например мастурбация или гомосексуальные контакты, — напротив, неесте­ственными. В результате мы не только исследуем, но и оцениваем явления, разделяем их на здоровые и патологические. Кроме того, высказывалось предположение о том, что в процессе развития сексуальные инстинкты ребенка заявляют о себе в соответ­ствии с естественной, врожденной схемой.

Психодинамическая теория

Психодинамическая теория, как следует из ее названия, рассматривает прежде всего динамику психической деятельности. Заложенные в ее основу принципы опи­саны в гл. 4 . Углубляя понятие инстинкта, Зигмунд Фрейд выдвинул концепцию ли­бидо, сексуального влечения, которое, по его убеждению, являлось составной частью человеческой психики. Фрейд полагал, что, наряду с психологическими аспектами сексуальности, существует сексуальная физиология, включающая в себя соматиче­скую реакцию и поведение. Он ввел в научный обиход понятие бессознательной пси­хики, или бессознательного, которое имеет ключевое значение для развития и пове­дения человека, несмотря на то что психические процессы такого рода исключены из сознательной сферы. Понятия либидо и бессознательных психических процессов яв­ляются основными элементами психодинамической теории психосексуального раз­вития, хотя со времен Фрейда эта теория претерпела ряд существенных изменений (Fisher&Greenberg, 1996).

Согласно психодинамической теории, младенцы от рождения обладают потенци­алом сексуальной энергии — либидо. Вначале эта энергия совершенно монолитна

и может быть направлена куда угодно. В связи с этим Фрейд утверждал, что младенцы «полиморфно первер-сивны». Постепенно либидо локализуется в разнооб­разных эрогенных зонах тела и в конечном счете —

в области половых органов. Фрейд полагал, что не только индивидуальные сексуаль­ные склонности, но и личность в целом формируется в ходе этого процесса, который протекает с различными вариациями. В связи с этим изучение психосексуального развития имеет решающее значение для понимания эмоционального состояния чело­века (Green, 1995).

Согласно психодинамической теории, локализация либидо в определенной обла­сти тела имеет важное значение для физического здоровья ребенка. В период младен­чества, когда ребенок не осознает различий между полами, его сексуальная энергия локализуется во рту, поскольку рот играет огромную роль в жизни младенца. Эта стадия развития именуется оральной (рис. 5.1). Когда ребенок начинает привыкать к процедуре дефекации и учится получать удовольствие, удерживая и выпуская ка­ловые массы, либидо локализуется в анусе, и эта стадия психосексуального развития называется анальной. Считается, что в возрасте приблизительно трех лет дети на­чинают осознанно воспринимать свои гениталии, и либидо локализуется в пенисе и клиторе. На этом же этапе дети начинают осознавать различия между полами (Scha-Ип, 1995).

Фрейд полагал, что в психосексуальном развитии существует так называемый латентный пери­од, в течение которого сексуальная энергия как бы дремлет, хотя интеллектуальное и социальное развитие продолжается. С этим согласны далеко не все сторонни­ки психодинамической теории, поскольку есть свиде­тельства того, что сексуальные и романтические Чув­ства не убывают на протяжении всего периода дет­ства. Заключительная стадия, на которой либидо локализуется в области половых органов, называ­ется генитальной, и наступает в пубертатный пе-pHOA(Fisher&Greenberg, 1996).

В рамках психодинамической теории считает­ся, что могут происходить разнообразные иска­жения а процессе локализации либидо в различ­ных частях тела. С точки зрения этой теории эмо­циональные и психические проблемы взрослого человека являются следствием тех или иных осложнений, возникших на одной из стадий пси­хосексуального развития. В случае идеального развития молодой мужчина или молодая женщи­на обретают способность сочетать генитальный оргазм с близкими и полными любви гетеросексу­альными отношениями, представляющими собой здоровый способ удовлетворения сексуальных потребностей и соответствующими целям репро­дукции. Следует отметить, что подчеркивание значения оргазма в психодинамической теории

Рис. 5.1. Оральная стадия по Фрейду Согласно фрейдовской теории сексу­ального развития, в первые годы жиз­ни ребенка либидо, или сексуальная энергия, локализуется во рту. Поэто­му младенцы обожают сосать пальиы и засовывать их в рот.

ЛИБИДО

Термин, впервые введенный Фрей­дом для описания сексуального влечения человека.

ЛАТЕНТНЫЙ ПЕРИОД

Понятие, введенное Фрейдом и описывающее предполагаемую стадию сексуального развития, на которой сексуальная энергия как бы дремлет. Современные иссле­дователи полагают, что такой ста­дии не существует.

вводит многих людей в заблуждение. Некоторые подвергают данную теорию критике как концепцию, ориентированную на мужчин и дискриминирующую женщин, а кроме того, не соответствующую современным представлениям о сексуальности {Gre­en, 1995).'